历史 七年级上册第11课西汉建立和“文景之治”
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发布时间：2022-10-12 12:09
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时间：2023-10-21 22:26
汉建立和“文景之治
教学目标
（一）知识与技能
1. 了解西汉建立的基本情况；
2. 知道休养生息、“文景之治”等*。
（二）教学重难点
1.教学重点：休养生息*
2.教学难点：休养生息*实行的背景
教学过程
（一）王珪诗句《咏汉高祖》导入
“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”
教师：同学们，这是唐朝诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句。上节课我们讲到楚汉之争，那还记得楚汉之争的结果是什么吗？
学生回答：刘邦打败了项羽，建立汉朝。
教师：刘邦建立了汉朝，又有什么样的困难等着他呢？他又采取了什么样的*？我们一起来学习《西汉建立和“文景之治”》。
（二）新课教学
目标一 西汉的建立
教师：刘邦打败了项羽，统一了全国，于公元前202年建立汉朝，定都长安，史称西汉。而刘邦就是汉高祖。
教师出示“汉并天下”瓦当视频：（在3D互动资源平台可以查看教学视频）
教师讲述：“汉并天下”瓦当是为了纪念刘邦统一天下，建立汉朝而作。因为秦朝时期的残暴统治和秦末的战乱，社会生产遭到严重的破坏。西汉建立初期，人民流离失所，土地荒芜，经济萧条，人民得不到温饱。如何恢复和发展社会生产，成为汉初统治者面临的首要问题。那么汉高祖刘邦是如何解决这些问题的呢？
学生以分小组形式进行讨论学习。
目标二 休养生息*
学生：汉高祖采取休养生息*。
教师：为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因*导致速亡的教训，采取了休养生息*。那么休养生息的内容有哪些？它的作用是什么？学生回答完后教师归纳休养生息的内容以及作用。
教师：
（1）休养生息内容：下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农；将奴婢释放为平民；鼓励人民致力于农业生产；轻徭薄赋，减轻农民的赋税、徭役及兵役。
（2）作用：汉高祖和他的后继者继续实行休养生息*，注重农业生产，使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势得到稳定。
目标三 “文景之治”
教师出示汉文帝的图像并介绍：
(汉文帝，汉高祖刘邦第四子。为人宽容和平，在*上保持低调，在历史上以节俭著称。在位期间，他励精图治，兴修水利，衣着朴素，废除肉刑，使汉朝进入强盛安定的时期。)
教师：西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续实行休养生息*。除了继续实行休养生息*之外，他们还怎么治理国家的呢？
学生：注重农业生产，提倡以农为本，重视“以德化民”。
教师讲述：文帝和景帝治理期间，他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降低到三十一税。除此之外，他们还重视“以德化民”，废除严刑峻法，提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
教师讲述：在文景时期，*清明，经济发展，人民生活安定。国力有所增强，国库充盈。在这一时期的*局面，历史上称为“文景之治”。
【课后探究】汉初实行的休养生息*对社会的安定和发展有什么样的好处？
教师出示思维导图（小结）
（三）随堂练习
1.“汉祖起丰沛，乘运以跃鳞。手奋三尺剑，西灭无道秦。”这是唐代诗人王珪所作《咏汉高祖》中的诗句。汉祖指的是（ ）
A.刘启 B.刘备 C.刘恒 D.刘邦
2.西汉“文景之治”的统治局面出现，与哪两位皇帝有直接关系？（ ）
A.汉高祖、汉文帝 B.汉高祖、汉景帝
C.汉高祖、汉武帝 D.汉文帝、汉景帝
3.西汉初年，统治者面临的首要问题是（ ）
A.消灭项羽的残余势力 B.恢复和发展社会生产
C.加强*集权制度 D.解除朝中大将兵权
4.西汉初年，为了增加农业劳动力，汉高祖采取的主要措施包括（ ）
①士兵还乡务农 ②提倡勤俭治国 ③释放奴婢为平民 ④废除严酷的肉刑
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
答案：D D B C
教学反思
本次课主要需要掌握西汉建立的基本情况，知道休养生息、“文景之治”等*。在导入部分用王珪的《咏汉高祖》诗句进行导入，提出问题，让学生带着问题去学习本次课题。
在课堂上采用的是一问一答互动式授课方式，可以让学生对知识点的掌握更加深刻。同时，在课堂上让学生进行分组合作学习，这有利于培养学生的合作能力。课堂上借助3D互动资源平台教学视频、多媒体等进行教学，让学生更加直观地了解西汉建立的基本史实，以及西汉时期进行的治国措施。
