发布网友 发布时间:2022-10-11 18:23
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热心网友 时间:2023-10-14 10:14
关于职业生涯规划团体辅导计划总表推荐
职业生涯规划团体辅导计划
一、团体名称:我的未来我做主
二、团体性质:封闭、结构、成长型团体
三、团体领导者:由心理健康教育专业的,并且取得心理咨询师资格证的7名学生组成团辅小组,每位学生轮流进行一次团辅
四、活动地点:团体活动教室(惟行楼1204)
五、活动时间: 共7次,每次1小时30分钟, 每周五晚上7点进行
六、参加对象:大一、大二学生
七、参加人数:9—11人
八、筛选方式:自愿报名,通过面试筛选
九、团体目标:协助成员了解自我,确立发展目标,主动规划未来
十、现状分析:
根据北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合进行的《大学生职业生涯规划现状》调研情况看,大学生对了解外部信息和具体方法不够重视,对具体的生涯规划方法掌握的不多。正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间,但事实是仅有17.5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。这说明生涯规划是一个社会问题,需要专业机构努力探索,增加沟通和信息渠道,强化生涯规划理念的导入,以改善大学生生涯规划的现状。
目前,我国的生涯规划教育主要通过课堂教学、专家讲座等形式进行,学生被动接受,在了解生涯规划的基本理论后依然不能科学有效地进行自身的规划。
为此,通过团体训练的方式,可以增加学生的参与和体验经验,变被动规划为主动规划,帮助广大学生对自己的未来进行科学而有效的规划。
十一、理论依据:
1、舒伯的职业生涯发展理论将生涯发展划分为成长、试探、决定、保持和衰退五个阶段,并认为生涯发展是一连续不断、循序渐进且不可逆转的过程。大学生正处在探索并尝试建立职业发展的.时期,通过学校各类活动及实习工作经验,进行自我尝试、角色试探及职业探索,且考虑个人兴趣、能力、价值观与机会作暂时性的选择,期望通过职业生涯的发展来达到人生发展的目的。
2、职业人匹配理论明确阐明职业选择的三大要素或条件:①应清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征;②应清楚地了解职业选择成功的条件、所需知识、在不同职业工作岗位上所占有的优势、不利和补偿、机会和前途;③上述两个条件的平衡。将主客观条件与社会职业岗位(对自己有一定可能性的)相对照、相匹配,最后选择一个与个人匹配的职业。
3、克郎伯兹生涯决定社会学习论:克郎伯兹认为四类因素影响到一个人的生涯决定,这就是:遗传因素和特殊的能力,环境状况和事件,学习经验和工作取向的技能。四类因素在不断地交互作用,交互作用的结果是形成个体对自我的推论,世界观的推论和工作取向的技能和行动。
4、帕森斯和威廉姆逊的特质因素论
特质因素论是最早提出的职业辅导理论,它是以个人的个性心理特质作为描述个别差异的重要指标,强调个人的特质与职业选择的匹配关系。
被誉为"职业辅导之父"的帕森斯(1909)认为,在选择职业的过程中,涉及到三个主要的因素:对工作性质和环境的了解,对自我爱好和能力的认识,以及他们两者之间的协调与匹配,这就是“职业辅导的三大原则”。他强调的职业辅导,首先是要在作出选择之前先评估的能力,因为个人选择职业的关键,就在于个人的特质与特定行业的要求条件是否相配;其次是要进行职业调查,强调对工作进行分析;最后要以个人和职业的相互配合作为职业辅导最终目标。帕森斯认为:只有这样,人才能适应工作,并且使个人和社会同时得益。
威廉姆逊(1939)认为,经过心理测验,指导咨询主要有以下三种方法:直接建议;说服;解释。其中解释的方法是最完整且较能令人满意的方法,它是指辅导人员向个体说明各项资料的意义,让个体可以就每一项选择作系统化的分析,探讨,并依据各种心理测验所显示的结果推测成功的可能性。解释的过程是由辅导人员从兴趣测验的结果谈起,然后再将其兴趣组型与智力,能力倾向,成就等测验作配合分析,若还后人格测验的资料,则再与这些资料配合起来,最后提供个体,做正确的职业选择。
5、霍夫兰德的类型论:源于人格心理学中的人格类型说,并将职业选择看作为个人人格的延伸,试图以职业生活的范畴说明个人行为型态的实际表现,强调个人的行为是人格与环境相互作用的结果,职业
选择也是人格的表现,人格形态与行为形态影响人的择业及其对生活的适应。
其理论有下列基本原理:选择职业是人格的一种表现;同一职业团体内的人有相似的人格,因此他们对很多的情景与问题会有类似的反应方式,从而产生类似的人际环境;人可区分为六种人格类型:现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型,个人的人格属于其中的一种;人所处的环境也可相应分为六种类型,即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和传统型;个人的人格与工作环境之间的适配和对应,是职业满意度、职业稳定性与职业成就的基础。 十二、关键字:
根据以上理论,本次团体训练基于生涯探索、自我探索、生涯规划3个方面,设计7个单元的活动,通过相互沟通交流,协助成员了解自我的兴趣、人格特质,澄清自己的价值观,发挥潜能,规划个人蓝图,以实现自我成长。
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