小学语文教材怎么进行培训
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发布时间：2022-10-12 04:22
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时间：2023-10-18 01:58
导语：我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
小学语文教材怎么进行培训
(一)汉语拼音
1.汉语拼音的定位：识字的工具、学习普通话的工具。
2.编排原则：综合性原则、实用性原则、便捷高效原则。
3.教学建议
*准确把握目标要求
*体现弹性
*突破难点
*在活动和游戏中学
*强化运用，在具体语境中学
*在生活中学
(二)识字写字
1.思路：识字分流，多人少写;合理安排识字写字序列;集中与分散相结合;文化内涵丰富;识字方式多样;重视识字方法和识字能力。
选的300字是覆盖率高、常用的字，由简单到复杂，由独体到合体。
2.识字方式：字理识字、传统蒙学、看图识字、事物归类识字、反义词识字、儿歌识字。
每一课新偏旁最多三个，全册笔顺跟随是一个进步，注意偏旁与部首的区别。
偏旁——合体字独有，用于分析字形，可作部首的常用偏旁。
部首——所有字都有，用于查字典。
3.教学建议
*准确把握识字目标
*选用恰当的`识字方法
*提倡在语境中学习巩固运用
*分类指导，突破难点
*激励学生在生活中主动识字
*切实做好识字指导
要区分写字指导与书法指导，我们是书写指导，正确、整洁、美观。
(三)阅读教学
1.解决读什么的问题?
不但要有意义，还要有意思，做到有意义与有意思两者兼顾。——曹文轩
2.特色：最后一篇是连环画课文，对难字注音，鼓励学生运用识字成果，自主阅读。说明拼音不是阅读唯一的凭借。阅读、拼音、识字是相辅相成的。
3.教学建议
*重视识字写字
*加强朗读指导
*关注语言的积累与运用
*重视阅读方法策略的引导
*课外阅读是分内事。
