课外阅读《伊索寓言》的教学设计

发布网友发布时间：2022-10-12 02:01

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热心网友时间：2023-10-17 01:07

　　教学目标

　　1．交流自己的读书体会；

　　2．总结寓言故事的方法，加强阅读的深度；

　　3．让学生真切感受到的读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　1．同学们，读一本好书，就是在和一位高尚的人谈话，最近，我们都在读《伊索寓言》，

　　你喜欢这本书吗？

　　为什么喜欢？

　　你是怎么读这本书的？

　　学生自由交流

　　2．师小结：

　　“智者说，一花一天国，一沙一世界，真正有智慧的往往能从小细节中看到大景观，从小故事中悟出深道理，从小事件中总结出真智慧。那些博大精深的内涵往往孕育在最简单、最常见的事物中，这就是我们阅读《伊索寓言》的真体会。”

　　二、检查读书情况，挑战自我。

　　读得这么认真，有没有勇气接受挑战？

　　第一关：了解伊索，熟悉寓言

　　1.伊索是谁？

　　2.什么是寓言？

　　第二关：读读寓言，说说寓意

　　1.你读过哪些故事，能一口气说出几个故事题目来吗？

　　《狐狸和葡萄》、《蝉和狐狸》、《鹰和狐狸》、《狐狸和狮子》、《狐狸和猴子》。

　　2.这些故事你读过吗？选择一个说说你从中明白了什么道理？

　　第三关：比较人物，洞察秋毫

　　过渡：你能发现这些故事都有一个共同点——狐狸。是的，由于寓言的主人公大多是动物，因此，有些动物往往会一而再、再而三地出现，比如狐狸。

　　说到狐狸，你的脑中会冒出哪些词？这些狐狸有什么区别吗？

　　小结：狐狸和人一样，有的很凶残，有的很善良，有时候很聪明，有时候很狡猾，他们又时候会成为反面教材被批评，有时候又值得我们去学习，所以，我们看待狐狸、狼……所有的动物都不能太片面。

　　小节读法：字字入目，比较着读

　　第四关：勤动笔墨，深度阅读

　　从同学们的表现中，老师读出了同学们对这本书的喜爱、兴趣是最好的老师，俗话说：不动笔墨不读书，有了兴趣，再多一些思考，这样的阅读才更有价值。

　　农夫和蛇

　　冬天，农夫看见一条蛇冻僵了，他很可怜它，便拿起来放在怀里。那蛇受了暖气后恢复了本性，咬了恩人一口，使恩人受了致命的'伤，农夫临死的时候说道：“我怜惜恶人，应该受这恶报！”

　　1．写出故事所蕴含的寓意。

　　2．联系生活实际，谈谈自己的收获。

　　3．续写故事。

　　“狐狸想尽了各种办法去够葡萄，但是白费劲。”想想画面，把句子写具体。

　　小节读法：时时动笔，思考着读

　　三、总结课堂。

　　学了这节课，你学到了哪些读书方法？

　　总结：经典小故事，人生大智慧。听一堆大道理，不如读一段小故事，这就是《伊索寓言》给我们的启迪，《伊索寓言》几百则，这些故事藏匿着大智慧，犹如一扇扇虚掩着的门，从那门缝中透露出来的一束光，可以让你进入一个豁然开朗的世界，希望大家继续阅读这本书，更希望大家阅读更多经典，与好书相伴。