如何在课堂中培养学生良好的学习习惯
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发布时间：2022-04-23 04:11
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时间：2023-07-05 08:07
上课专心听讲，集中注意力。这是保证课堂四十分钟的最基本的要求。它包括两个方面的要求：一是认真听老师讲课并观察教师教具演示过程，板书内容以及讲课的动作和表情等等，理解教学的内容。我在讲课时，往往通过手势、表情和声音的高低变化来表示，学生只有认真听讲才能明白我的问题。二是认真倾听同学的发言。同学在回答老师的问题时，要注意听，要边听边想，同学回答得对或者不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，应该怎么回答好。边听边思考，表示赞同的就轻轻点点头，若需要补充或者有不同看法时，要积极大胆地举手站起来发表自己的看法。这样可以使知识更加牢固，也可以增进同学之间的沟通。
2、课堂上说的习惯
上课积极回答问题，大胆发言，既可以培养学生的口头表达能力，又可以培养学生的思维能力。因此在学生回答问题时，首先要求语言要完整，不要语无伦次；其次，如果学生回答错了或回答的不完整，我会鼓励学生，表扬他敢于说的勇敢精神，不让学生觉得发言是种压力而不敢说，不肯说。所以，在班上，学生回答问题时，“我认为”“我补充”“我纠正谁的话”显得那么自信，一个个像开辩论会似的，一个个争先恐后地发表自己的意见，这样学生成为学习的主人，而教师只是一个组织者。
3、作业的习惯
在新课讲完后，都要留相应的时间作练习。在课堂中，学生能自己解决的坚决不讲，给学生充分独立思考的时间，教室里要安安静静，只听得到笔写字的声音。要养成独立思考，不依赖他人的习惯。如果不能独立解决的，就进行小组讨论，知识越辩越明，在交流中理解知识。做完作业后，还要认真检查，养成检查的习惯。
习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。而良好的学习习惯必须在有意识的训练中来形成，不允许也不可能在无意识中自发地形成，这是学习习惯与一般习惯的根本区别。
播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。 事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。
