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一年级语文《拼音王国历险记》说课稿

发布网友 发布时间:2022-10-13 23:09

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热心网友 时间:2023-11-17 19:58

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?以下是我为大家收集的一年级语文《拼音王国历险记》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

  《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动游戏为主,与学说普通话,识字教学结合。”这就要求我们在教学设计中,创设学习氛围,激发情感,给学生留有充分思考和自主、合作、探究的学习的空间。

  本次教学,主要是以闯关的形式,在游戏中来巩固汉语拼音的学习,巩固学生的拼读能力。

  教学目标:

  1、知识与技能目标:

  复习声母、韵母、整体认读音节,

  能区别三拼音节与双拼音节,巩固学生拼读能力。

  2、过程与方法目标: 以活动、游戏为主,寓学习与游戏活动之中。

  3、 情感态度价值观目标: 在教学过程中,尽量激发学生学习兴趣,使他们乐于学拼音,并在识记、拼读过程中培养仔细观察、积极思考、勇于发现、善于表达的品质。

  教学过程:

  一、导课

  从开始的导课,学生接到拼音王国的邀请函,邀请到拼音王国做客,来宾能获得神奇的智慧果

  二、受到邀请:

  今天是十月二十三日,是一个很普通的日子,但对于我们一(2)班的小朋友来说将会是一个非同寻常的日子,因为今天一大早,老师发现在我们教室的讲台上躺着一封漂亮的请柬,哇噻!是拼音王国国王托秋风伯伯送来的耶,大家想知道请柬的内容吗?

  宣读请柬内容:

  亲爱的小朋友们,你们好!首先祝贺你们在短短的.一个半月的时间内认识了拼音王国的所有成员,并和他们交上了朋友。在这美丽的金秋时节,我们拼音王国将举行一年一度的庆功宴,表彰那些为人类文明作出贡献的拼音大臣们。在此,我代表所有拼音王国的成员向你们发出诚挚邀请,欢迎光临我们的国度,和我们共渡美好时光,来宾将获得神奇智慧果一枚。

  国王“X”

  九月十四日 晚

  过渡:

  师:(神秘的表情)据我所知,通往拼音王国的道路艰难坎坷,我们必须克服重

  重困难才能到达目的地,神奇果必将属于那些勇敢智慧的小朋友。大家愿意跟着老师去历一次险吗?

  生:愿意。

  出示课题:pīn yīn wáng guó lì xiǎn jì

  拼 音 王 国 历 险 记

  (打破传统教学模式,充分利用低年级儿童强烈的表现欲,把严肃的课堂变幻成快乐的童话王国,让每一位学生都充当一次智慧、勇敢的闯关者,经历一场惊彩、刺激的冒险旅程。)

  A :过渡:小脚并并拢,小胸挺起来,眼睛闭闭牢,翅膀张开来。让我们飞起来吧!(音乐响起)

  师:哇,好大的一块空地啊!(出示题板:dà sēn lín )我们来到了哪里?

  生:(学生自由拼读,要求读准前鼻音:sēn lín )

  师:这里住着23个声母朋友呢,我们来开火车叫出他们的名字,一个叫一个好么!看看谁先出来的……(生开火车读声母表)(课件随机出示)

  师:听你们叫声母的名字又轻又短,他们很高兴。你看“复韵母天地”里好朋友都着急了!分组轮流来叫他们吧!

  师:还有几位“鼻韵母”呢!叫他们的时候,我们的鼻子要感觉*的才对哟!男、女同学轮流叫他们吧。(男、女生轮流读九个鼻韵母。)

  ( 用学生喜闻乐见的接力赛的形式,进行声韵母的复习,在学生自主的纠错过程中,潜移默化地培养学生力争上游、团结合作的团队精神。)

  b :过渡:小脚并并拢,小胸挺起来,眼睛闭闭牢,翅膀张开来。让我们飞起来吧!(音乐响起)

  师:哇!好神秘的地方啊!(出示课件:mó huàn dǎo )我们又来到了哪里?

  生:(学生自由拼读,有一个特殊的音节是“三拼音音节”要求读准三拼音:

  huàn )

  第一部分:找出字母和音节,字母涂上红色,音节涂上*。(答题纸)

  待学生做完题后,教师出示答案全班进行对照纠正。在出示音节答案后,教师顺势提问:师:在这些音节中,你能找到其中的整体认读音节吗?学生读一读。

  第二部分:结合学生找到的音节加调号,教师顺势提问:同学们找的真准,

  师:不好,那里(师指后两行)有妖气,妖怪把拼音娃娃的帽子抢走了,勇敢的孩子应该怎样?

  生:打败妖怪,抢回帽子。(学生进行标调练习,并说出标调规则)

  结果:全体学生成功闯关!

  c: 过渡:小脚并并拢,小胸挺起来,眼睛闭闭牢,翅膀张开来。让我们飞起来吧!(音乐响起)

  you le yuan

  生:学生拼读, 整体认读音节:yuan

  这里准备了不少的拼音游戏等待着同学们的到来,让我们活动起来吧。

  1、小小摄影家:老师出示复韵母卡片,学生要从自己的卡片中找出,并且读准它。

  2、超级变变变:双拼音节ban( pan gan gang gun hun hou lou lüe jue )三拼音节luo (huo zhua jia )

  3、 kāi xīn xiǒo wu

  生:学生拼读,读准前鼻音xīn 整体认读音节:wū

  师:这里有这么多好玩、好吃的东西,让我们把他们收集下来,作为送给拼音娃娃的礼物,好吗?

  (在答题纸上,让学生把收集到的礼物用拼音记录下来)

  生:学生指认礼物,拼读。

  师:你能用其中的一个或说一句话吗?

  生:学生练说

  教者点评:本学环节的设计主要体现了拼音与汉字的练习,拼音是为了认字,遇上不会写的字便可以用拼音代替了,当学生运用所学的拼音进行组装字词句时,创造性的学习带给学生的是无穷的乐趣,层层递进,层层深入,关注到不同能力得学生。

  三、拼音王国欢迎你

  历尽了种种磨难,我们终于来到了拼音王国.

  看!拼音王国的大门前彩旗飘飘,上面还写着字呢,我们来读读看:

  huān ying nín yuǎn fāng lái de kè rén

  听!拼音王国的国王正在对我们说话呢:你们是一群勇敢、智慧的孩子,你们每人都将得到我们神奇乐园的智慧果,希望你们充分发挥智慧果的作用,多一点勤奋、多一点刻苦,出色完成下一轮的识字任务,请你们念响咒语进门吧!

  Zhī ma zhī ma —— Kāi mén ba

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