撒贝宁学霸人设翻车现场,讲活了语文里一个重要知识点
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发布时间：2022-10-14 07:32
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时间：2023-11-29 07:56
前几天，陪千寻看了场很可乐的节目：央视的《勇攀巅峰之挑战不可能》。原本也是正经严肃的综艺，因为学霸撒贝宁的“现场翻车”平添了几分喜剧效果，节目一结束就上了热搜，吃瓜群众们一边乐一边开眼界，对咱们中华汉语文字的博大精深又有了新认识。
千妈给大家还原下现场：在你的印象中，“加减乘除”是成语吗？
小撒同学百分百肯定，“加减乘除”绝对不是成语！然后......就被打脸了。*民族大学 历史 文化学院教授蒙曼解释：
“加减乘除”出自《红楼梦》里的《留余庆》，“巧姐，乘除加减，上有苍穹”，形容事物此消彼长。
好吧，就算咱“孤陋寡闻”，“喝西北风”这么无厘头的词儿总不可能是成语了吧？
小撒发誓：“喝西北风”要是成语，我把手卡吃掉！
结果再次翻车，“喝西北风”还真是成语。
出自《儒林外史》第四十一回：
才女沈琼枝被公差抓回家乡，公差索要交钱，沈琼枝不给，公差就说，“叫我们管山吃山，管水吃水，都像你这样一毛不拔，我们岂不是要喝西北风。”
打脸总是来得太快，小撒直言： “麻烦导演下回准备几张饼干做的手卡，我要再发这种誓，就赶紧给我换手卡。”
之后出场的成语，一个比一个让人无奈，张三李四、卿卿我我、阿猫阿狗……看起来“不正经”，却都是正经成语，因为它们都符合成语的一个标准，具有延展性。
这期节日，我跟千寻看得津津有味，感觉打开了一个新世界。
看完我们趁热打铁，又搜出了不少“万万没想到”成语，比如：
惨绿少年
怎么看都像暗示了一部偶像剧啊......可人家压根跟 情感 没半毛钱关系，是个实打实的褒义词，本意是指穿淡绿衣服的少年，引申为风度翩翩的青年男子。出自张固的《幽闲鼓吹》，说的是唐代户部侍郎潘孟阳请同事们回家吃饭，他母亲躲在屏风后偷看这些少年，看完得出个结论：都不是好货色。独独问， “末座惨绿少年何人？” 原来是补阙杜黄裳。潘妈妈感叹： “此人器宇不凡，将来必然成为一代名相。” 后来果然应验。
顺带学了个新词：器宇不凡。
还有“冬日可爱”。
谁能想到，这个听上去很“韩剧”的成语竟出自一本正经的《左传》，意指态度温和慈爱，如同冬天里的太阳一样让人感到温暖、亲切。
知道意思后，我俩开始“活学活用”， “妈妈一向对你就是冬日可爱的态度，对吧？”“哼，辅导作业的时候可没那么冬日可爱，偶尔也是夏日可畏，哈哈！” 嘻嘻哈哈中，学了不少成语和典故，这过程让我想起上周末几个娃在我家做作业的场景。现在小学语文课里成语学习的比重不小，一年级每天都有成语学习要求，二年级就要学会用成语辞典。老师也经常发动学生搜集成语资源，二年级教辅作业中就常出现成语题：
但我发现， 不少娃做起成语题来很吃力，积累不够，运用也不活。其实，成语这么有趣的东西，不需要死记硬背，甚至学龄前就可以“玩”着学。 而且，成语本身就很“大语文”，每个成语背后都是一个 历史 典故，娃顺着成语往前探就是 历史 ，顺理成章和“文史”混个面熟，上 历史 读物也容易很多！
怎么“玩”着学成语，千妈总结出了两招，分享给大家：
1、日常“炫技” 【用于早期激发娃对成语的兴趣】
小时候“看图写话”，老师经常拿我的当范文读，原因就是别的同学只把图画内容简单描述出来，而我还会在描述中飙成语。
别说，这成语用得妙，读起来感觉就是不一样，层次一下就上去了。现在想来，多半跟大咖们引经据典一个道理，让人不明觉厉。
得瑟之余，很感激我妈，我妈小时候骂我，特别爱用成语。
比如，学了一上午，刚合上书开玩，我妈就出现了：
“你看你这一整天 无所事事 ……”
听得我一愣一愣的，毫无还击之力。
那种智商碾压感促使我暗自发誓：
一定要多学几个成语！
然后我就下血本，用压岁钱买了本《成语辞典》，自学成才。
如今提倡爱的教育，咱们也很少骂娃了，不过我觉得原理是一样滴。
想激发孩子对成语的兴趣，就要在生活中多用，日常“炫技”，诱其不明觉厉，继而询问含义。
幼儿园大班的时候，千寻回家跟我聊班里小朋友发生冲突的事儿，巴拉巴拉讲好长一段。
待她讲完，我淡定“总结”：
“妈妈听懂啦，昊昊抢了铭铭的玩具车，不但不道歉，还用力推铭铭，好脾气的铭铭也气得怒发冲冠！”
千寻抑制不住内心的好奇：
“妈妈，什么是怒发冲冠？”
好，知识点传递开始， 历史 故事+现场演绎......这种基于孩子自发兴趣的教学，效果往往不错。
这也是我几年来陪千寻“打怪升级”得出的经验：
孩子其实是有很强学习精神的，对新知识、新事物的 探索 欲比*还要强。他们只是不喜欢“*学习”，当我们希望孩子掌握某种知识时，初期最好的方式就是“诱发”、助推，而不是提要求。
2、选好书 【用于后期加强娃对成语的理解运用】
有兴趣后，孩子就可以开始读一些成语故事了。这时候，选书就成了一门技术活。市面上成语故事书很多，你随便走进一家书店，在儿童区扫一遍，就能看见十多本。卖点也都大同小异，强调一个成语一个故事，配有孩子们喜欢的彩图。
既然故事、插画大家都有，“儿童本位”都到位，能脱颖而出的就是系统、实用的书了。系统的书能帮孩子借成语构建“大语文”里的文常框架，实用的书能帮孩子学会用成语，作文不发愁！
可能有爸妈觉得，这两点听起来还是太“理论范”了，索性就分享两本千妈已经筛选出，亲测不错的书吧！
1、最系统的《藏在地图的成语》
大多数成语故事书，成语之间是割裂的，没什么联系，无端增加了娃的记忆成本。这套书共4册，每册都按成语故事发生的 历史 时间和地点进行排列，由几部分构成，系统性很强：地图+ 历史 故事+漫画+拓展阅读+小词典单册目录长这样，思维导图的既视感，第一次看到我就很惊喜：
内容里每个成语故事解读都跟 历史 联系紧密：
我感觉用这套书给千寻讲成语故事，无形中把很多 历史 事件的脉络也梳理了一遍，知识断点串联起来，便于形成系统的记忆框架。 还有些孩子喜欢的部分也很赞，比如“爆笑成语”，用漫画把成语含义演绎出来，秒懂。
这套书当当推荐年龄是3岁+，千妈觉得4岁+合适点。千寻现在小二了，这套书还在用，目测可以用到四年级，性价比也算很友好啦。
2、最实用的《一读就会用的分类成语故事》
这套书是朋友推荐给我的，朋友教了十多年语文，对好教辅一向嗅觉敏锐，所以她一推荐我就赶紧入了。一般的成语故事书，单纯解读成语，怎么用全靠娃自己悟。这套书多做了一步，把中小学涵盖的8000多个成语分了类，写人时用什么，描景时用什么，情绪神态描述用什么......一应俱全，方便孩子学会用成语。
还有近反义成语、例句、易读易错字、古今差异等知识点总结，有点像工具书+教辅的结合。（怪不得语文老师这么青睐）
个人觉得这套书非常实用：
√ 可以用作家长工具书，给孩子讲到某个成语时，翻翻这套书，多讲几句“怎么用”，这样孩子的成语就比别人理解得深，不只懂，还会用；√孩子大一些，可作教辅用，学习近反义成语等知识点，也是语文考试中很常见的题目；√写作文时，可作辞典参考，书里成语都分好了类，比如想描述人物神态，就可以直接翻到这个类别，迅速找到最合适用的成语。
从千妈的经验看，这两套书搭配使用效果最佳，对孩子的成语学习和运用颇有帮助。
基本上有这两套书，就不用再乱七八糟买一堆。
1 基础教育不等于应试教育；
2 被诟病的“应试问题”主要出在方法和节奏上。
就拿成语学习来说吧，成语本身没有错，它是语言的高度凝练，称得上言简意赅且文化感深厚的典范。熟练运用成语，也从侧面体现了一个人的学识和修养。 只要方法得当，节奏适度，孩子真的汲取到了知识，素质提高了，考试又有什么好愁的呢？
