「初中语文」一篇简短的文言文。其中划线部分“焉”“乃”如何翻译？“而”表顺承和表递进有什么区别？求
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发布时间：2022-10-13 17:47
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热心网友
时间：2023-11-07 10:31
乃，表示肯定，是
而，此处表递进（递进往往意思更进一层，或程度加深，事况变得更大，更好或更坏;顺承是连接作用，粗浅的理解）
热心网友
时间：2023-11-07 10:32
一、划有红线的“焉”
用在“则又还为盖焉”句末的“焉”，是决断词。由于“焉”在叙事句中，只有指代作用，所以这里的“焉”指代其前的主语“郑之鄙人”，可译为：他。而原文“则又还为盖焉”可理解为：则焉又还为盖。
例如：
原文：《论语·微子》：长沮、桀溺、耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
译文：长沮、桀溺两并肩耕地劳作，孔子路过他们，派子路向他们打听渡口。
点评：本例是表承接的联合复句，各分句均为叙事句，其中用在句末的决断词“焉”指代
前分句中的长沮、桀溺，是子路询问行为的对象。原文“使子路问津焉”可理解为：“使子路向焉问津”
二、划有红线的“乃”
用在原文“其年乃大旱”中的“乃”，是重在表辨别的副词，可译为：竟然。
例如：
原文：《史记·廉颇蔺相如列传》：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
译文：赵国强盛而燕国弱小，而您得到赵王的宠幸，所以燕王想和您结交。现在您竟然从赵国逃往到燕国，燕国畏惧赵国的强盛，他肯定不敢收留您，会抓住您送归赵国。
点评：本例中的表辨别的副词“乃”可译为：竟，竟然。
三、划有红线的“而”。
用在原文“则偿歉而赢焉”中的“而”，是表承接的连词，可译为：而。在这里“而”连接的是连谓短语，在“而”前边的行为“偿歉”，与“而”后边的行为“赢焉”是时间上和事理上先后发生的行为，所以“而”是表承接的连词。
在文言文的复句中，表承接复句的“而”与表递进复句的“而”，其最大区别就在于：表承接复句中的“而”所连接的各分句间的语义前后衔接，相继连贯。这种衔接连贯，主要是在时间上的承接，即说明先后发生的几件事；在这种时间的承接上有时还包含有事理上的承接关系。表递进复句中的“而”所连接的分句之间有一层进一层的关系，而且所构成表递进复句时，通常在前分句中用“而”，在后分句中则用“况”来表示。
例如：
原文：《礼记·大学》：尧、舜率天下以仁，而民从之。
译文：尧舜用仁爱表率天下，天下的百姓就跟着仁爱。
点评：本例中前后分句用连词“而”连接，其语义衔接连贯，并表示前后两事之间在事理上的承接关系。“而”可译为：就。
原文：《庄子·天道》：夫天地至神，而有尊卑先后之序，而况人道乎？
译文：天地是最为神圣而又玄妙的，尚且存在尊卑、先后的序列，何况是人间社会的治理呢！）
点评：本例中前分句用关联词语“而”连接，后分句则用关联词语“况”连接，并构成递进复句。复句的句未用语气词“乎”又构成反问句。
另及：
原文内容：
郑之鄙人学为盖，三年世成而大旱，盖无所用，乃弃而学秸槔。又三年艺成而大雨，又无所用。则又还为盖焉。未几百盗起，民尽改戎服，鲜有用盖者。欲学为兵，则老矣。
越有善农者，垦壤种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧。其年乃大旱，连三岁，计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱则具舟，热则具裘。天下之名言也！”
原文大意：
郑国一个目光短浅人学做雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。
越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，而仍按原来的干。第二年竟然遇到了大旱，并接连干旱了两年。他算了一下收获，已补偿了以前的欠收还有赢余呢。所以说：“天旱要准备船只，天热要准备裘皮衣。真是世间的名言啊。”
