过早开发智力对宝宝是有坏处的
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发布时间：2022-10-13 03:37
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时间：2023-10-28 12:51
过早开发智力对宝宝是有坏处的
随着时间的证明以及科学研究的不断深入，证明出人为的早期智力开发，并不能取得提高智商的预期效果。但是在现实生活当中还是有不少家长打着为孩子好的名义来过早开发智力。下面来探讨一下过早开发智力对宝宝到底是有哪些坏处的吧！
过早开发智力对宝宝是有坏处的
现代研究发现，孩子在出生以后的4年里面，他们会学会这一辈子50%的学习能力，知道以后该怎么学习，然后以此为基础来成长。学习能力对于孩子来说是非常重要的，它不仅仅是通过学习认字和数学就能够获得的。
人类已经进化了几百万年，在这么长的时间里面，人类的认知从最早的语言、绘画到象形文字，再到文字，花费了很长时间，但是这是人类发展过程中一定要经历的。学习也是如此，从自发的涂鸦、绘画，再发展到学习文字和算术这些抽象的东西，也是要花非常多的时间的。
人为的早期智力开发，其实对于宝宝的智商并不能起到作用。
2007年，美国社会学家发表了自己的意见：“人为的干预虽然能够在短时间里面让孩子的智商提高，不过，以后若不再进行人为干预，那么孩子的智商还是会降下来的。”
2007年8月华盛顿大学这样发表说明，“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力反而起到了反作用；8～16个月的孩子，若是每天花费一个小时看这些视频，其掌握词汇的能力就会降低17%。
美国心理学家对“以学习知识为主导”和“以社会交往为主导”的学前班进行了一番实验，最后发现：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子会掌握更多的知识，但是到了6岁，其实两者就变得差不多了，并且，在学习热情和创造力上，后一组孩子反而会更加好。
过早让孩子学习抽象知识会造成的伤害：
1、影响孩子自主学习和思维能力的建立。
大家都明白，孩子学习成绩是否好，主要是看孩子是不是可以主动积极地思考。思考能力的形成，不是单单看书就能够获得的。孩子来到这个世界上，其实在观察这个世界的时候就开始了自主学习，慢慢地让自己的思考能力得到了提高。
每个孩子的精力是有限的，要是太早就学习文字和数字这样抽象的符号，就会导致孩子把很多的精力都放在抽象的事物上，对于这个世界就不会很好地去感知，会错过非常多美好的事物，同时也会缺少理解、归纳和判断的主动性和能力。
当孩子有了丰富的感觉经验、获得形成清晰概念的能力之后，才能够判断事物，知道每件事物之间的联系。
如果孩子的理解能力不强，却让他学习，只能够简单地记住而已。比如，我们给小树浇水，但是无法被树根吸收，水就会溢出来。一下子要孩子掌握太多的知识，孩子根本学不进去，还会产生厌学情绪。
2、阻碍孩子认识真实的世界
孩子对于这个世界是充满好奇的，所以自己会去探索和发现周围的事物。要是对于所生活的世界还没有足够的观察和体验，就让孩子去学习抽象知识，孩子会提高对于抽象符号的认识，对于真实世界就会缺乏感受。
反之，让孩子多多感受这个世界以后，孩子就会非常自然地去了解符号和抽象思维，而此时孩子整体的思维体系也已经发展好了，如此一来孩子能够更好地结合身边的实际去展开学习，效果也会变得更好。
3、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展
在4岁以前，孩子要完成感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等非常多的探索和学习，孩子要学习很多的知识，最好是能够在真正属于他们的“游戏”中去学。
欲速则不达——爸爸妈妈千万不要让孩子过早学习抽象知识，不然会损失了培养做人的潜在素质，如：好奇、热情、开放、灵活、想象力、创造力和朝气等天性。孩子如果在合适的时间没有培养好这些素质的话，那么以后会很难再培养好。
在抽象学习之前，孩子对于这个世界一定要好好认识，可以多多做游戏，让孩子的感觉器官、大脑以及运动系统充分协调。如果过早让孩子学习抽象知识，会让孩子缺少爱、兴趣、好奇心和同情，也许会让孩子变得冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝。
过早开发孩子的.智力 真的好吗
婴幼儿最需要学习的是什么？
孩子成长的前4年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的！
孩子在婴幼儿阶段，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。
所以，孩子要“学习”的东西其实是很多的，也是对一生发展最至关重要的，而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以，不让孩子提前学识字和数学，绝不是“不学无术”的放养！
过早的智力开发和抽象知识学习，真的就能让孩子具备领先的优势吗？会不会给孩子带来负面作用呢？
1、过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。
正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。然而，相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。
2、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展。孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。
3、实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题。在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。 提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致：冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、缺少同情心和麻木不仁。
4、过早的抽象学习，阻碍孩子认识真实的世界。孩子天生就会对身边的世界充满好奇，他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早地进行抽象知识学习，会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。
我温馨提示：所谓“不能输在起跑线上”，其实只是个不客观的见解，导致每个父母盲目互相攀比，而最伤害的就是孩子。所以父母在教育孩子方面还是得根据孩子的自身情况来指导、教育。
