记叙文阅读之段落作用
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发布时间：2022-09-30 20:15
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热心网友
时间：2024-01-29 18:37
参考资料中将开头作用总结如下：
结构上：
1、开篇点题，统领全文，引出下文。
2、埋下伏笔，为下文做铺垫。
3、设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
4、与下文形成对比，欲扬先抑。
内容上:
1、交代故事发生的背景时间地点原因等。
2、交代自然环境或社会背景。
3、描写景物渲染气氛，烘托人物心情 ，为全文奠定感情基调。
4、点明文章中心。
结尾的作用：总结上文。
2、首尾呼应，使文章结构完整。
3、照应题目、照应开头、前文。
内容上：
1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心
2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感
3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。
4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。
5、引起读者的注意、思考。
中间段的作用还要考虑到插叙。
如果老师不加整理的让学生记忆，那学生的感觉肯定是——啊，这么多。脑子乱了。即便暂时记住了，不就就抛之脑后。无法学以致用。怎么办？简办。
只要我们仔细分析比较就能发现其中的异同。而且相同点是主要的哦。
三种题型我们只要记住5看就基本OK了。
一看题目。如果开头就出现题目，那就是开篇点题。
二看上下文，无非是统领全文，或者引出下文，或者设置悬念激发兴趣，或者为下文做铺垫，或者和下文形成对照造成欲扬先抑的效果。
三看主旨，如果涉及了主旨，那就是点明主旨。记住这里的主旨因文章而异，要具体说明。
四看人物，是否从侧面表现了人物形象，是否烘托了人物心情品质，是否交代了人物活动背景。
五看结尾。是否首尾呼应，结构完整，浑然一体。
结尾和中间点也是从5看思考，只需要做点减法就好了。
这样总结并没有减少或者增加作用的数量。但是却简化并明确学生的思考方向，不至于杂乱无章，丢三落四。让思考系统化。
经过课堂实践验证，证明这样的总结要有效的多，学生记得快，正确率高。
