家长如何教育小孩
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发布时间：2022-10-01 08:05
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时间：2023-01-28 21:23
导语：孩子是家庭的未来的希望，家庭教育的好坏，直接影响着孩子的成长。药家鑫案例和李双江之子李天一案例的出现，给人们敲起了家庭教育的警钟，“把孩子培养成怎样的人?怎样去培养?”是每个家长都要思考的问题。
家长如何教育小孩
一、重品行
美好的家庭教育，一定要把直指人心、建造灵魂的品格教育奉为其他教育之上。所谓品行，就是要有良好思想品德和行为习惯。中国有句老话“有子不教如养驴，有女不教如养猪”，家长不但要关心孩子的饮食等物质生活，更重要的是要重视子女的良好思想品德行为习惯的形成。良好的品行应该包括：感恩思想、集体观念、文明礼貌等。中国的家长，从来没有像现在这样重视孩子的学习成绩及各种技能的提高;但同样可以毫不夸张地说，中国的家长从来没有像现在这样忽视孩子情感与道德的培养。”
李双江是位有美誉的艺术家，但他的儿子作出了一个令社会吃惊、叫父母蒙羞的举动。15岁的孩子居然非法驾驶、打人，被送劳动教养1年。颇有勇气的李双江痛苦地承认：没教育好儿子。公众则进而关心：李双江教子的失误在哪里?
自私、骄傲潜于人的天性深处，不加以严格要求就不能约束得住;爱人、服务在人性中也有宝贵的胚芽，但要悉心培育才可能成为人品格的主干。显然，李双江在为儿子提供知识、能力的提升上，充分利用了自己的资源，付出了心血;但是在对儿子负面行为的管教上，却是雷声大雨点稀。“我不打儿子，舍不得，有时真想打，劝说，我们吓唬一下，还没有打，自己的眼泪先掉下来了，”已经活化出来此番景象。他觉得只是在宠爱孩子，但爱与管教不能达到平衡，溺爱孩子成为即成事实，并结出非法驾驶、打人的恶果。
我们的教育理念中，品德教育一直为先。但是，究竟多少人真的把仁爱、慎独、服务的人格价值看得比一己快乐高?人们总是抱怨时代浮躁、他人唯利是图、社会尔虞我诈。但从不反省自身在家庭教育上做了些什么，我们不能以任何外在理由来代替身为父母的责任主体的担当，不管言传身教，还是对于孩子行为习惯的耐心训练。这行为习惯的耐心训练必须由内而外，内外兼顾，直至成为孩子的人格。
二、重身教
身教胜于言教，我们要为孩子创造一个良好的家教环境。我在网上看到对小朋友进行过一项调查，问孩子们最不喜欢爸爸妈妈的是什么?结果是他们最不喜欢父母吵架、打麻雀。由于孩子的模仿性极强，因此，父母的一举一动，都会影响到孩子，所以我们要注意自己的形象，为孩子建设好自己的家。如要让孩子诚信，家长首先要说到做到。
只要承诺的事，就一定要去做。如果确实不能做到，要向孩子解释，千万不要给孩子留下说话不算数的印象。所以家长别轻易对孩子作出承诺，在孩子最初的心目中，父母的承诺有如铜墙铁壁般坚不可摧，但是父母若是连续多次都未能遵守约定，自那一刻开始，孩子便不会再相信父母。
即便日后父母多真诚地再许下承诺，但因为此前的种种表现，孩子势必会认为父母又是在敷衍自己。家长要注意的是，培养孩子的良好品德，一是自己要以身作则，二是要像春雨一样，润物无声，使孩子不知不觉之间得到熏陶。法国社会学家塔尔德有句名言：“社会就是模仿。”小学生具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。
已退休的李振霞是*党校的兼职教授，但人们更感兴趣的却是她作为四个博士的母亲这一身份。李教授有三个儿子，一个是美国麻省理工学院的博士，一个是英国剑桥大学的博士，一个是中国航空研究院的博士，而大女儿金萤则是美国约翰・霍浦金斯大学的博士后。
身教重于言教。李教授非常喜欢列宁夫人克鲁普斯卡娅的一句话：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”在四个孩子眼里，父母嗜书如命、忘情工作，给他们留下了深刻印象，孩子和书是父母生活中的主角。孩子们成了博士，而他们的父母也成为业界翘楚，双双获得*特殊津贴。无言的行动有力地传达出做人和做学问的真谛。金萤说：“小时候，我们家很清贫，在物质上，父母给予我们的不丰厚，但他们给予了我们一个求学与做人的根本，那就是――健康的心灵。”
三、重健康
我们不仅要关心孩子的身体健康，还要孩子的个人卫生习惯，饮食习惯，合理安排孩子的作息时间，特别是孩子的心理健康。身体健康我们许多家长都会注意，现在我们讲的主要是心理健康。一个小学生心理健康应包括以下几个方面：
1、解自我，悦纳自我
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值，既能了解自己，又能接受自己，具有自知之明，即对自己的能力、性格、情绪和优缺点都能做到恰当、客观的评价，对自己不会提出苛刻的非分期望与要求，对自己的生活目标和理想也能定得切合实际。
2、受他人，善与人处
现在大多孩子是独生子女，样样以自我为中心，很少顾及他人，这一点尤为重要。
3、爱生活，乐于工作
现在孩子的生活环境比以前好了很多，正所谓喝糖水长大，但是轻生事件不断出现，近日甚至出现逃避做作业三个小学生手拉手结伴跳楼的事件，那是克服挫折、困难的能力不强，心态不健康，小学生要有面对现实，接受现实，适应现实，改变现实的能力。能协调与控制情绪，心境良好，使人格和谐完整。
四、家庭教育的另一个方面就是三多
1、多沟通
家长要对孩子多观察，多沟通，不要以工作忙或文化程度不高作为借口不和孩子谈心聊天。要主动找孩子谈心，倾听他们的心声，了解他们的需要和兴趣，耐心地解答孩子的问题。即使自己的确不懂，都可以问他们做什么作业啊?在学校表现怎么样?检查一下，不能不闻不问。要随时随地地对孩子进行教育。如看见别人摔跤，很多人都会笑，我们要告诉他们，这样做用成语叫幸灾乐祸，然后教育他们要有同情心，让他们不仅明白幸灾乐祸这个成语的含义，也知道自己的做法是错误的。
2、多鼓励
有句话说“好孩子是夸出来的”，每一个人都希望得到掌声，受到表扬，尤其是孩子，孩子是在表扬和赞赏中长大的。如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会感激，如果一个孩子生活在批评之中，他就学会谴责。所以，对孩子要多一些宽容与赞赏。尤其子女考试不理想或做错了事，不要过分责备，而是要他们找出原因，以后遇到同样的'事应该怎样做就行了。
3、多配合
家庭教育要与学校、老师共同配合，教育子女父母要分工合作，只有在父母共同承担责任，对子女的教育才能和谐互补。如何将家庭教育更好的与学校教育结合在一起，需要家长与学校的共同努力，尤其是家长，更应该在孩子的教育中多用些心。在这里，我从家长的角度，发表家庭教育如何配合学校教育的如下见解：
1、提高自己的素质，以适应孩子的成长
很多的家长，在孩子问其问题回答不上时，便向孩子发火，这样做是极不合适的。无论是家长还是老师，都应提高自己的素质，回答不了孩子的问题，我们应委婉的告诉他，并为孩子寻找答案，寻找时间告诉他。
2、按时的抽查孩子的学习情况
回家后的孩子，极易沉浸在玩耍的海洋里，这时便是家长该发挥自己作用的时候了，对孩子在学校学习情况的抽查，弥补了老师的管理范围较窄的不足。
3、多与老师交流沟通
老师是孩子在学校行为的反射墙，他可以反映孩子在学校的精神及其学习状态，多与老师交流，对于解决孩子在青春期遇到的困难、促进孩子的身心健康发展至关重要。因此，家庭教育与学校教育“两手都要抓，两手都要硬”才是硬道理!
4、理解学校，理解老师
总之，孩子的成长离不开学校，也离不开家长，更离不开社会，只有三者合理有机的协调在一起，孩子的健康发展，才真正做得到位!
