自来水中除了水以外还有哪些物质?
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发布时间：2022-04-23 03:20
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时间：2023-08-28 04:30
Cl，Mg，Ca，等等离子
在复习课的教学中，把教学信息与实际生活相联系，不仅能使学生产生极大的好奇心和求知欲，还能进一步激发探索动机和学习兴趣，有利于培养学生的创新意识和提出问题的能力。对于初中常见几种离子检验方法的复习，可以创设恰当的问题情景，通过探究引起学生认知的冲突，启发学生积极思维。例如，在复习H+ 、Cl- 、 SO42- 、OH- 、 CO32-等离子的检验方法时，我设计成让学生探究“自来水中含有哪些离子”的方法，使学生通过提出问题、查阅资料、建立假说、设计实验、操作实施、交流讨论的研究化学问题的科学方法，体验化学原理和结论的获得过程。
一、呈现问题：
1、展示一盆水培花卉（水培滴水观音），并说明并没有另加养料，还能生长。
2、用肥皂水检验自来水与蒸馏水。（前者泡末多，后者泡末少）。
3、分别试验自来水、纯净水和蒸馏水的导电性。（灯泡亮、微亮、不亮）
[问] 这三个试验说明了什么？
二、确立课题：
[问] 我们学过哪些离子的检验？（氢离子、氢氧根离子、氯离子、硫酸根离 子、碳酸根离子）
自来水中是否存在这些离子？如何验证这些离子的存在？
三、查阅资料
1、雨水下落时遇到空气，分别与二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等反应产生碳酸、亚硫酸和*，亚硫酸还可与空气中的氧气反应生成硫酸，这也是酸雨形成的原因。
2、含有二氧化碳的水落到地面，可溶解地面上的碳酸钙变成可溶性的碳酸氢钙。碳酸氢钙遇热还可分解成碳酸钙。这也是水垢和钟乳石形成的原因。
3、地面水、地下水进入自来水厂，在用氯气消毒时，氯气跟水反应，生成少量盐酸和次氯酸（HClO）,次氯酸不稳定，有杀菌作用，最终变成盐酸和氧气。
四、建立假说
从资料看，自来水是否含上述的离子呢？（讨论）
[交流共享] 自来水里应含：氢离子、氯离子、硫酸根离子和碳酸根离子。
五、设计实验（写出书面方案）
[交流共享] 根据同学们现有的知识，设计出了以下方案：
H+ ：可用PH试纸、或石蕊试液、或锌粒、或碳酸钠固体检验，现象是变色或产生气体。
Cl- ：可用*银溶液和稀*检验，应出现白色沉淀。
SO42- ：可用氯化钡溶液和稀*检验，应出现白色沉淀。
CO32- ：可用稀盐酸或氯化钡溶液检验，应有气体产生或出现白色沉淀。
六、操作实施
学生分组检测自来水中的离子。
[结论] H+ 用PH试纸测得 PH=6 得到验证；
SO42-和Cl-分别可用氯化钡溶液和稀*、*银溶液和稀*测出；
[发现的问题] 1、CO32- 不易测出。
2、氢离子不能用石蕊、锌粒、碳酸钠固体测出来。
这时，同学们产生了新的探索动机，需要进一步查阅资料。
[请从以下资料寻找答案]（讲义或投影）
1、碳酸钠固体溶于水时，有少量与水发生反应生成氢氧化钠。
2、离子发生化学反应生成气体或产生沉淀，离子的浓度必须达到一定的值，否则不能发生反应。
3、指示剂有一定的变色范围，石蕊的变色范围是PH=5---8时为紫色，PH〈5时为红色，PH>8时为蓝色。
4、不能大量共存的离子仍可少量共存。
http://zhidao.baidu.com/question/68386904.html
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时间：2023-08-28 04:30
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时间：2023-08-28 04:31
