奥特曼,孙悟空谁厉害?
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发布时间：2022-10-18 06:34
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时间：2023-11-09 05:35
奥特曼是日本电视片中的人物，他以英雄的身份出现，为了拯救人类和地球与怪兽斗争。对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。为什么充满暴力的奥特曼会对孩子们有如此大的吸引力？听听老师们的分析吧。
奥特曼带给我们的思考
许多男孩子都非常喜欢奥特曼，每当他们观看或谈论到兴头上时，还会模仿奥特曼的动作和语言。面对孩子的盲目喜好和崇拜，很多家长不知所措，因为奥特曼的剧情充满了暴力和血腥，对孩子的负面影响很大。
孩子的好奇心强，求知欲旺盛，富有想象力。他们觉得奥特曼是为了保护人类才和 怪兽作战的，所以把他看作是正义的象征。模仿他的打斗动作，尤其是遇到孩子认为的危险或逆境时，他们会把自己想象成奥特曼去惩奸除恶，以获得内心的满足。
现在的孩子由于家庭过多的保护和照顾，使他们失去了很多自由活动的机会，而幼儿园的生活规律及确保安全的要求又*了孩子自由活动的时间和空间。孩子们渴望自由活动、自主发展的需求无法全部得到满足，他们常会感到孤独和压抑，而奥特曼的内容在一定程度上帮助孩子宣泄了压制已久的情绪。
孩子天性纯洁，模仿能力强，但他们在幼儿期尚未建立正确的是非观，什么都跟着学，因此，这种不成熟的天性为幼儿间的相互模仿提供了心理条件。
针对“奥特曼现象”，老师和家长应正面理解孩子“好奇”的心理需要，树立正确的导向性，适时引导。当孩子喜欢暴力而怪异的形象和情节时，要先理解他只是心理上好奇，需要在想象过程中获得满足。孩子崇拜奥特曼，家长不要急于禁止，否则只能适得其反。我们应该耐心地对孩子做工作，向他们推荐其他优秀的动画片和儿童影片，逐渐冲淡他们对奥特曼的兴趣。 每个孩子都会有压抑的情感，而这种情感需要有宣泄的渠道。老师在保证孩子人身安全的基础上尽可能满足每个孩子的发展需要，设计出丰富多彩的一日活动，以满足孩子的各种成长需要。
由于孩子的认知水平和经验有限，他们的需求不是以自身需要为出发点的，往往受环境以及同伴的影响。所以老师和家长应协同教育，从细微之处关注孩子的心理导向，引导孩子增强辨别是非的能力。同时家长不要无条件地满足孩子的所有愿望，否则不仅会使孩子养成奢侈浪费的习惯，对于培养孩子辨别是非的能力也没有好处。
从兴趣出发，帮助孩子走出困境
小一班教师 夏欢
通过与家长交流，我发现很多家长都对奥特曼深恶痛绝，认为这个片子宣扬暴力，希望孩子远离这类有害无益的垃圾影片。对此，我有些不同看法，我觉得每件事都有它存在的必然原因。
我们必须承认：男孩子确实喜欢看奥特曼，他们每天“奥特曼”不离口，举手投足中也必会带着奥特曼神情。后来我发现，其实奥特曼的故事很简单，就是地球出现了怪兽，所有人都*为力，这时奥特曼出现了，经过努力打败了怪兽，拯救了地球。
为什么千篇一律的内容，却被孩子喜欢呢？经过与孩子们交谈，我发现每个孩子都希望自己具有超能力，做一个无敌的英雄。在模仿中，他们仿佛被“宇宙之光”赋予了神奇的力量，经过战斗，终于战胜了怪兽。试问哪个孩子愿意放弃胜利之后的快乐呢？
很多家长怕孩子学会暴力、过于好斗，而制止他们观看《奥特曼》，但尽管软硬兼施都无济于事。我想其实奥特曼、网络、电脑这些在家长眼里又爱又恨的东西，它们的出现是有利也有弊的。如果我们不能让孩子远离它们，那么就大胆地走进它们，正确引导孩子，让它们成为好帮手。
我并不强制孩子远离奥特曼，而是换个角度来引导他们，鼓励孩子的亲善行为，逐渐消除孩子由于模仿而做出的攻击行为。我与孩子一起评选“奥特曼小班长”，当孩子一有闪光点，就加以表扬，采取树立榜样、只奖励不惩罚的方式，这样不但避免了惩罚带来的消极影响，也深化了孩子们对奥特曼的正确认识。
通过和孩子“一起寻找喜欢奥特曼原因”的谈话活动，让他们敞开心扉，争先恐后地发言，这培养了孩子的语言表达能力，也走进了孩子们的内心世界。我想只要正面引导孩子，借助奥特曼勇敢、正直品质，就会促进孩子良好性格的形成。
孙悟空和奥特曼
中二班教师 符丽
在幼儿园的活动中，只要孩子们聚在一起就会谈论奥特曼，还不时摆几个奥特曼的姿势。谈论到最后，就会有人扮演奥特曼、有人扮作怪兽，然后厮打在一起。最初只是男孩子在一起，后来我发现女孩也加入到这一行列，互相追跑吼叫着。我曾问他们：“你们为什么喜欢奥特曼呀？”刘尘雨说：“因为奥特曼很厉害。”“奥特曼会飞！”秦兆仪马上补充，“他还会变身。”刘欣悦也抢着说。还有的说喜欢怪兽，因为怪兽很厉害，他一张嘴巴就可以把人吃下去，边说还边做动作。当我问他们：“你们有人不喜欢奥特曼吗？”孩子们都极力否认。
在孩子眼里，奥特曼高大、有力量、坚强、阳刚，是他们崇拜的英雄。这恰好满足了孩子特别是男孩子的心理需求，所以奥特曼成为孩子心中的英雄就不足为怪了。根据孩子崇拜英雄的心理，我想能否让孙悟空这个健康的英雄形象来代替奥特曼呢？
中班的孩子都喜欢听故事，我给他们安排了《西游记》的故事和表演活动。孩子们被故事情节所吸引，不停地缠着我讲下去，后来他们已经不满足于光听故事了。看到了他们的兴趣点，在接下来的活动中，我请孩子们自己来表演孙悟空和故事中的人物，通过表演感受孙悟空正义、勇敢、善良、诚实的性格品质。渐渐地孩子们带《西游记》故事书的多了，孙悟空、猪八戒取代了奥特曼成了他们谈论的主角。
通过活动，我们既满足了孩子的心理需求，又引导孩子欣赏了我国传统文学中英雄形象，帮助他们树立积极正面美好的世界观。
“奥特曼”不再打人了
大一班教师 钟艳英
对幼儿的教育不仅是幼儿园教育，还要家园结合对幼儿进行教育。班上有个叫牛牛的孩子，以前从不和小朋友发生冲突，但有一段时间经常会有孩子向我告状，说牛牛打人了。我半信半疑，开始悄悄地观察他的行为。发现他常吓唬小朋友说：“你这个大
怪兽，我要把你消灭掉。”说完冲着小朋友就打了过去。通过观察我了解到原来他把自己当成了奥特曼，把小朋友当成了怪兽，所以才上演了打人的一幕。
于是我决定和他的家长联系，了解牛牛在家看奥特曼的情况。经过了解，我得知牛牛在家看奥特曼时会很兴奋，他很希望自己像奥特曼一样勇敢，能够杀死怪兽保护一方的平安。看来牛牛是想学习奥特曼除暴安良的行为，只是他在日常生活中由于找不到“怪兽”，便把小朋友当作了怪兽，于是才出现了很多孩子被打而告状的事情。
我向牛牛家长介绍了牛牛的在园情况，并与家长一起制定了牛牛的教育措施：首先告诉牛牛，小朋友间要互相友爱、团结互助，让他认识到打人的行为是错误的。其次家长在牛牛观看奥特曼时，和他一起分析奥特曼的优缺点，让牛牛学会取长补短。最后在幼儿园对全体幼儿进行安全教育，让幼儿了解在日常生活中会遇到很多危险，在我们有能力时，要勇敢地面对，如果无法应付，就要学会保护自己的方法。
通过一段时间的教育，牛牛打人的现象逐渐减少了，而且看到同伴有打人现象时还会告诉他要和小朋友友好相处。
让孩子成为人见人爱的“奥特曼”
很多孩子喜欢玩奥特曼游戏，但往往因为不会控制力量的轻重，而引起纠纷甚至打架，使幼儿之间出现了不安全因素。面对这种现象，难道我们真的要运用教师的威严去禁止孩子的兴趣和行为，从而杜绝幼儿打*件的发生吗？回答当然是否定的。
首先我及时制止了幼儿的打斗行为，转移他们的注意力。针对我园开展的爱国主义教育，我们让幼儿和家长共同搜集英雄人物的事迹；通过谈话，让幼儿了解真正的英雄。经过一段时间，幼儿的注意力开始转移，逐渐对“奥特曼”话题淡化了。
其次针对在户外活动时男孩喜好打斗的行为，我们开展了关于“奥特曼”的讨论，让孩子们说说有没有比奥特曼打怪兽更好的办法来驱赶怪兽。让幼儿在日常教学生活中发现，我们有更先进的科学技术、更现代化的武器和部队，这样就算有怪兽出现，也不会害怕被袭击，因为我们有更好的办法来保护人类和家园。
另外，针对幼儿的攻击性行为，我们开展了丰富多彩的户外体育运动，在增加活动难度和兴趣的同时，增大活动量，强健幼儿体魄，促进骨骼发育，并让幼儿压抑的情绪得到适度的宣泄。
我们还开展了“奥特曼保卫战”游戏，利用“奥特曼”作为切入口，引导幼儿向正义、助人的方向发展，让孩子们在游戏中遭遇矛盾与冲突，解决他们认为无法解决的问题。这样幼儿利用了自己的资源，自己协商解决问题，同时又增加了游戏的兴趣性，给了他们一个共同商讨、解决问题的机会。暴力“奥特曼”少儿不宜
中三班教师 刘静
班里的很多男孩都喜欢奥特曼，有的居然还喜欢里面的怪兽。那些奥特曼和怪兽打斗的场面，大人看了都觉得惨不忍睹，孩子们却喜欢得不得了。他们每天都在讨论奥特曼，对里面的形象如数家珍，并且要求家长购买各种奥特曼的产品。对于这种现象，很多家长都担忧奥特曼里充满暴力的情节会对孩子产生不良影响，而且我们也发现孩子们在游戏时出现了打架现象，而充当“奥特曼”的孩子在打人后不仅不会对自己的行为感到羞愧，还会感到非常骄傲，觉得自己是个强者。
孩子的种种表现使家长感到忧虑：孩子喜欢强权或怪物形象好不好？孩子会不会变得情感冷漠甚至残忍？孩子会不会学得爱攻击别人？会不会分辨道德是非？充当
怪兽的孩子甘愿被“奥特曼”欺负，而不懂得自我保护，是否会淡漠自我保护意识？
针对这种情况，我们通过故事、具体交往事例向孩子传递社会所认可的习俗规范，培养孩子的价值观，让孩子明白如果伤害了别人，就得不到小朋友的友谊，自己就会失去朋友，老师和家长也会不高兴的。我们对孩子摆事实、讲道理，培养孩子对他人的情感，而不采用生冷而强硬的态度惩罚，因为孩子一旦得不到对他个性上的接受，就可能会埋下反他人、*的种子，以后会把进取心转化成为攻击性，甚至走上犯罪的道路。另外，我们还经常与孩子做各种游戏，带他们到户外观察大自然，这样孩子的成长空间就会增大，而不会仅限于动画片给予的想象空间了。
家长的话
月牙儿妈：
我女儿很喜欢奥特曼，她对我说：“老师说奥特曼是垃圾，我觉得不是，奥特曼能打怪兽，保护好人，他是英雄。我不喜欢老师说奥特曼是垃圾。”我也曾想改变女儿去崇拜奥特曼，给她讲中国古代英雄故事，可她和小朋友一块玩时，仍喜欢谈论奥特曼并模仿动作。我想单靠家长有限的时间和强制手段无法改变她对奥特曼的迷恋。为此我与她一起看《奥特曼》，讨论哪些奥特曼是对的、哪些是错的，从中她也学会了关爱老人、分清好坏，现在也不迷恋了。
天天妈sunny：
天天非常喜欢看奥特曼，我没采取禁止的方式，有时与女儿一起看。在观看时我和她讲善与恶、好与坏，遇到坏人如何自救与如何迎救别人。奥特曼能*怪兽，的确在孩子心中树立了英雄形象。但我内心里还是有点排斥，因为孩子认为世界上真的存在怪兽，并常告诉我天黑了怪兽就会出现，有时因为怪兽的狰狞相貌，她还会感到恐惧，每次都要安抚。有时我也分析孩子迷恋奥特曼的原因，因为比奥特曼有意义的人物到处都是。我想孩子的迷恋可能跟宣传角度和程度有关，电视节目、商场广告和商品，不得不让孩子们着迷。
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时间：2023-11-09 05:35
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时间：2023-11-09 05:36
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时间：2023-11-09 05:36
