有自杀行为是为什么?
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发布时间：2022-12-08 18:42
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时间：2024-10-24 14:20
第一阶段，自杀动机的形成。个别学生在遇到挫折或打击时，为逃避现实，将自杀作为寻求解脱的手段。例如，调查的案例中，有位大学生因生活自理能力差，对大学生活难以适应，成绩因此一落千丈，自感生活毫无意义，便决定以自杀来寻求解脱。有个案例反映：自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚，作为自罪自责心理的补偿。如一位大学生在中学时，成绩一直在班上名列前茅，进入大学后，学习方法不正确，学习成绩一直不好，自感对不起父母和乡亲，在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。此外，有的把自杀作为报复手段，从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异，对他的学习、生活不闻不问，给该生的心理带来很大的创伤。在学习上、生活上几经挫折后，该生便万念俱灰，想到了以自杀来报复其父母。
第二阶段，心理矛盾冲突。自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。
第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。
大学生是一个特殊的群体。一方面，他们的身心处在青年期;另一方面，脑力劳动是他们的主要活动方式，用脑的频繁性和复杂性影响着他们心理的变化和发展。此外，他们的内心世界也相对较为复杂，他们的心理境界、需求、思想和价值观念等等，不同一般。这些特征使得大学生的自杀行为表现出与一般个体不同的规律性。因此，我们研究大学生的自杀问题，应当从大学生自杀的心理机制入手。
大学生自杀行为频发给大学生自身也敲响了警钟。个体的心理问题是一个不断累积的过程，大学生自身也应及时反省和清理自己的心理污垢，才能提高心理健康的水平。
首先，加强个人自身修养，树立正确的人生观。个体生命的价值所在是追求有尊严的生活。加强修养，完善自我人格，认识和理解生命的意义，领悟和把握生活的真谛，不断形成对人生的正确看法。只有在正确的人生观指导下，个体才能以平和、理性的心态面对生活中的挫折与失败，成功与喜悦，才能做到“不以物喜，不以己悲”，才能以开阔的胸襟、乐观的态度迎接人生的挑战，面对生活的磨难。
其次，学会自我控制，独立把握和悦纳自我。自我控制能力是个体走向成熟的重要标志。作为成长中的大学生应强化主体意识，学会独立面对生活事件，独立处理人生课题，主动地把握自我，做自己行为的主人。只有能够把握自我的人，才能实现自我同一性的最大化，才能在人生的重大课题面前，保持一份平静和淡然，才能避免成为心理发展道路上的迷途羔羊，而自由畅游于现实世界之中。
第三，建构适应个体发展的人际支持系统。个体的发展离不开社会、家庭和朋友。人是社会性动物，没有人际支持的个体在社会上将是孤独的。在现实中，每一个个体都应有意识地培养和建构自己的微观支持系统，包括父母等家庭成员支持是第一层面，学校老师、同学以及亲戚、朋友、同事等支持构成的人际环境。当出现负性生活事件时，在强大的压力面前，大学生应积极求助家庭，求助老师，求助同学，尤其要善于求助社会专业咨询机构，及时得到辅导和帮助。
看完以上内容，我们知道大学生作为一个特殊的社会群体，对国家的发展起着不可磨灭的作用。所以，我们要更多的关注大学生的心理健康。大学生自身也要学会调节自己的心态，不要一遇到挫折就逃避现实。
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时间：2024-10-24 14:20
1、最常见的原因是出现抑郁问题了，抑郁症主要表现是情绪低落、兴趣缺乏、乐趣丧失，所以才会觉得特别痛苦，对未来悲观失望，才会出现消极念头甚至厌世的念头，最终就会出现不想活了，甚至是自杀的行为。
2、引起自杀的原因主要有可能是精神*症，比如有幻觉、妄想甚至很多稀奇古怪的行为和想法，有可能在一些精神病性症状的影响之下出现自杀问题，比如出现了言语的幻听，听到有人在凭空命令他去自杀去跳楼，这个时候是非常危险的。
3、自杀常见的原因有可能是焦虑和烦躁的问题，如果患者特别的焦虑、心烦、坐立不安，在这种极度焦虑的情况下也是容易产生自杀倾向的。
4、多见于特别激烈，或者是矛盾特别重大的时候，比如和别人争吵、受到领导或者是爱人的批评，以及自己资金有重大损失的时候，这个时候一时想不开，也有可能出现自杀的倾向。
自杀的原因复杂，鲜见由单一原因引起。自杀是由心理社会因素、生物学、疾病因素等相互作用而引发。
（一）心理社会因素
研究提示，精神应激往往是自杀行为的发生直接原因或诱因，重大负性生活事件具有“扳机”效应，触发自杀行为。常见精神应激因素包括：人际关系问题，如夫妻吵架或不合，被家庭或朋友抛弃；丧失体验，如失去亲人或财产；社会地位、经济生活状况的重大变化，如失业或经济困难；其他意外打击等。
从心理因素来看，自杀者具有冲动性和盲目性的行为特点；情感上常有各种心理痛苦感，多数情感不稳定；认知方式上往往存在不良的认知模式，如非黑即白，好走极端等。这些不良的认知模式会在冲动和心理痛苦方面起着推波助澜的作用。综合来看，这三方面的影响因素相互作用，促使个体陷入难以抑制的冲动和无法忍受的心理痛苦，最终走向自杀。
（二）生物学因素
自杀行为具有家族内高发倾向，遗传学研究提示自杀行为有一定的遗传学基础，可能与情感障碍、精神*症等精神障碍遗传有关，也可能存在自杀的独立遗传因素或家庭环境的影响有关。
有研究者发现5-HT与自杀行为关系密切。自杀未遂者脑脊液中5-HT的代谢产物5-羟吲哚乙酸（5-HIAA）以及前额叶5-HT转运体密度降低。其他递质如多巴胺、去甲肾上腺素也可能与自杀行为有关。
（三）疾病因素
1.精神障碍 50%～90%的自杀死亡者中至少可以有一种精神障碍的诊断。在欧美国家，90%的自杀者患有精神障碍；而中国有所不同的是，自杀者中患有精神障碍只占一半左右。在各类精神障碍中最常见的心境障碍，其次是精神活性物质滥用、精神*症、人格障碍以及应激性障碍患者也具有较高的自杀风险。几乎所有的精神障碍都会增加自杀的风险。据估计，患有心境障碍（主要是抑郁症）的人终生自杀的风险是6%-15%，酒精中毒为7%-15%，精神*症为4%-10%。
2.躯体疾病 研究表明，慢性躯体疾病使自杀风险增加。如脊髓和大脑损伤也会增加自杀的风险；癫痫发作伴发的冲动与攻击行为增加自杀风险；在肿瘤被诊断时及疾病进行性恶性变时，自杀的风险最高；爱滋病感染（HIV）/爱滋病（AIDS）HIV（人类免疫缺陷病毒）感染和爱滋病是导致年轻人群自杀风险增高的因素，在确诊时及疾病的早期自杀风险更高；慢性疼痛也是自杀的重要因素。此外，在患有躯体疾病的人群中，抑郁障碍的发生率普遍增高，慢性病程、残疾及预后不良都也自杀相关。
（四）其他因素
自杀经历、社会支持系统、社会交往、教育程度、社会经济状况、社会文化的对自杀的态度、媒体对自杀报道都会对自杀行为产生影响。
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时间：2024-10-24 14:21
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第二阶段，心理矛盾冲突。自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。
第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。
大学生是一个特殊的群体。一方面，他们的身心处在青年期;另一方面，脑力劳动是他们的主要活动方式，用脑的频繁性和复杂性影响着他们心理的变化和发展。此外，他们的内心世界也相对较为复杂，他们的心理境界、需求、思想和价值观念等等，不同一般。这些特征使得大学生的自杀行为表现出与一般个体不同的规律性。因此，我们研究大学生的自杀问题，应当从大学生自杀的心理机制入手。
大学生自杀行为频发给大学生自身也敲响了警钟。个体的心理问题是一个不断累积的过程，大学生自身也应及时反省和清理自己的心理污垢，才能提高心理健康的水平。
首先，加强个人自身修养，树立正确的人生观。个体生命的价值所在是追求有尊严的生活。加强修养，完善自我人格，认识和理解生命的意义，领悟和把握生活的真谛，不断形成对人生的正确看法。只有在正确的人生观指导下，个体才能以平和、理性的心态面对生活中的挫折与失败，成功与喜悦，才能做到“不以物喜，不以己悲”，才能以开阔的胸襟、乐观的态度迎接人生的挑战，面对生活的磨难。
其次，学会自我控制，独立把握和悦纳自我。自我控制能力是个体走向成熟的重要标志。作为成长中的大学生应强化主体意识，学会独立面对生活事件，独立处理人生课题，主动地把握自我，做自己行为的主人。只有能够把握自我的人，才能实现自我同一性的最大化，才能在人生的重大课题面前，保持一份平静和淡然，才能避免成为心理发展道路上的迷途羔羊，而自由畅游于现实世界之中。
第三，建构适应个体发展的人际支持系统。个体的发展离不开社会、家庭和朋友。人是社会性动物，没有人际支持的个体在社会上将是孤独的。在现实中，每一个个体都应有意识地培养和建构自己的微观支持系统，包括父母等家庭成员支持是第一层面，学校老师、同学以及亲戚、朋友、同事等支持构成的人际环境。当出现负性生活事件时，在强大的压力面前，大学生应积极求助家庭，求助老师，求助同学，尤其要善于求助社会专业咨询机构，及时得到辅导和帮助。
看完以上内容，我们知道大学生作为一个特殊的社会群体，对国家的发展起着不可磨灭的作用。所以，我们要更多的关注大学生的心理健康。大学生自身也要学会调节自己的心态，不要一遇到挫折就逃避现实。
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1、最常见的原因是出现抑郁问题了，抑郁症主要表现是情绪低落、兴趣缺乏、乐趣丧失，所以才会觉得特别痛苦，对未来悲观失望，才会出现消极念头甚至厌世的念头，最终就会出现不想活了，甚至是自杀的行为。
2、引起自杀的原因主要有可能是精神*症，比如有幻觉、妄想甚至很多稀奇古怪的行为和想法，有可能在一些精神病性症状的影响之下出现自杀问题，比如出现了言语的幻听，听到有人在凭空命令他去自杀去跳楼，这个时候是非常危险的。
3、自杀常见的原因有可能是焦虑和烦躁的问题，如果患者特别的焦虑、心烦、坐立不安，在这种极度焦虑的情况下也是容易产生自杀倾向的。
4、多见于特别激烈，或者是矛盾特别重大的时候，比如和别人争吵、受到领导或者是爱人的批评，以及自己资金有重大损失的时候，这个时候一时想不开，也有可能出现自杀的倾向。
自杀的原因复杂，鲜见由单一原因引起。自杀是由心理社会因素、生物学、疾病因素等相互作用而引发。
（一）心理社会因素
研究提示，精神应激往往是自杀行为的发生直接原因或诱因，重大负性生活事件具有“扳机”效应，触发自杀行为。常见精神应激因素包括：人际关系问题，如夫妻吵架或不合，被家庭或朋友抛弃；丧失体验，如失去亲人或财产；社会地位、经济生活状况的重大变化，如失业或经济困难；其他意外打击等。
从心理因素来看，自杀者具有冲动性和盲目性的行为特点；情感上常有各种心理痛苦感，多数情感不稳定；认知方式上往往存在不良的认知模式，如非黑即白，好走极端等。这些不良的认知模式会在冲动和心理痛苦方面起着推波助澜的作用。综合来看，这三方面的影响因素相互作用，促使个体陷入难以抑制的冲动和无法忍受的心理痛苦，最终走向自杀。
（二）生物学因素
自杀行为具有家族内高发倾向，遗传学研究提示自杀行为有一定的遗传学基础，可能与情感障碍、精神*症等精神障碍遗传有关，也可能存在自杀的独立遗传因素或家庭环境的影响有关。
有研究者发现5-HT与自杀行为关系密切。自杀未遂者脑脊液中5-HT的代谢产物5-羟吲哚乙酸（5-HIAA）以及前额叶5-HT转运体密度降低。其他递质如多巴胺、去甲肾上腺素也可能与自杀行为有关。
（三）疾病因素
1.精神障碍 50%～90%的自杀死亡者中至少可以有一种精神障碍的诊断。在欧美国家，90%的自杀者患有精神障碍；而中国有所不同的是，自杀者中患有精神障碍只占一半左右。在各类精神障碍中最常见的心境障碍，其次是精神活性物质滥用、精神*症、人格障碍以及应激性障碍患者也具有较高的自杀风险。几乎所有的精神障碍都会增加自杀的风险。据估计，患有心境障碍（主要是抑郁症）的人终生自杀的风险是6%-15%，酒精中毒为7%-15%，精神*症为4%-10%。
2.躯体疾病 研究表明，慢性躯体疾病使自杀风险增加。如脊髓和大脑损伤也会增加自杀的风险；癫痫发作伴发的冲动与攻击行为增加自杀风险；在肿瘤被诊断时及疾病进行性恶性变时，自杀的风险最高；爱滋病感染（HIV）/爱滋病（AIDS）HIV（人类免疫缺陷病毒）感染和爱滋病是导致年轻人群自杀风险增高的因素，在确诊时及疾病的早期自杀风险更高；慢性疼痛也是自杀的重要因素。此外，在患有躯体疾病的人群中，抑郁障碍的发生率普遍增高，慢性病程、残疾及预后不良都也自杀相关。
（四）其他因素
自杀经历、社会支持系统、社会交往、教育程度、社会经济状况、社会文化的对自杀的态度、媒体对自杀报道都会对自杀行为产生影响。
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第一阶段，自杀动机的形成。个别学生在遇到挫折或打击时，为逃避现实，将自杀作为寻求解脱的手段。例如，调查的案例中，有位大学生因生活自理能力差，对大学生活难以适应，成绩因此一落千丈，自感生活毫无意义，便决定以自杀来寻求解脱。有个案例反映：自杀者借自杀作为对自己因做错了事而产生的悔恨、惩罚，作为自罪自责心理的补偿。如一位大学生在中学时，成绩一直在班上名列前茅，进入大学后，学习方法不正确，学习成绩一直不好，自感对不起父母和乡亲，在强烈的自罪自责心理驱使下便采取了自杀行为。此外，有的把自杀作为报复手段，从而使有关的人感到内疚、后悔和不安。如一位大学生的父母离异，对他的学习、生活不闻不问，给该生的心理带来很大的创伤。在学习上、生活上几经挫折后，该生便万念俱灰，想到了以自杀来报复其父母。
第二阶段，心理矛盾冲突。自杀动机产生后，求生的本能可能使自杀者陷入一种生与死的矛盾冲突之中，难以最终作出自杀决定。此时，自杀者会经常谈论与自杀有关的话题，预言、暗示自杀，或以自杀来威胁别人，从而表现出直接或间接的自杀意图。实际上，我们可以看作是自杀者发出的寻求帮助或引起别人注意的信号。此时，如能及时得到他人的关注，或在他人的帮助下找到解决问题的办法，自杀者很可能会减轻或打消自杀的企图。这也是自杀行为可以预防和救助的心理基础。但周围的人往往认为常喊着要自杀的人其实不会自杀，因而不太关注欲自杀者发出的信号，以致痛失救助良机。
第三阶段，自杀者平静阶段。自杀者似乎已从困扰中解脱出来，不再谈论或暗示自杀，情绪好转，抑郁减轻，显得平静。这样周围的人真以为他的心理状态好转了，从而放松警惕。但这往往是自杀态度已经坚定不移的一种表现，当然也不完全排除是自杀者心理状态好转的表现。因为发展到这个阶段，自杀者认为自己已找到了解决问题的办法，不再为生与死的选择而苦恼。因此他们不再谈论或暗示自杀，甚至表现出各方面的平静。目的可能是为了摆脱旁人对其自杀行为的阻碍和干预。
大学生是一个特殊的群体。一方面，他们的身心处在青年期;另一方面，脑力劳动是他们的主要活动方式，用脑的频繁性和复杂性影响着他们心理的变化和发展。此外，他们的内心世界也相对较为复杂，他们的心理境界、需求、思想和价值观念等等，不同一般。这些特征使得大学生的自杀行为表现出与一般个体不同的规律性。因此，我们研究大学生的自杀问题，应当从大学生自杀的心理机制入手。
大学生自杀行为频发给大学生自身也敲响了警钟。个体的心理问题是一个不断累积的过程，大学生自身也应及时反省和清理自己的心理污垢，才能提高心理健康的水平。
首先，加强个人自身修养，树立正确的人生观。个体生命的价值所在是追求有尊严的生活。加强修养，完善自我人格，认识和理解生命的意义，领悟和把握生活的真谛，不断形成对人生的正确看法。只有在正确的人生观指导下，个体才能以平和、理性的心态面对生活中的挫折与失败，成功与喜悦，才能做到“不以物喜，不以己悲”，才能以开阔的胸襟、乐观的态度迎接人生的挑战，面对生活的磨难。
其次，学会自我控制，独立把握和悦纳自我。自我控制能力是个体走向成熟的重要标志。作为成长中的大学生应强化主体意识，学会独立面对生活事件，独立处理人生课题，主动地把握自我，做自己行为的主人。只有能够把握自我的人，才能实现自我同一性的最大化，才能在人生的重大课题面前，保持一份平静和淡然，才能避免成为心理发展道路上的迷途羔羊，而自由畅游于现实世界之中。
第三，建构适应个体发展的人际支持系统。个体的发展离不开社会、家庭和朋友。人是社会性动物，没有人际支持的个体在社会上将是孤独的。在现实中，每一个个体都应有意识地培养和建构自己的微观支持系统，包括父母等家庭成员支持是第一层面，学校老师、同学以及亲戚、朋友、同事等支持构成的人际环境。当出现负性生活事件时，在强大的压力面前，大学生应积极求助家庭，求助老师，求助同学，尤其要善于求助社会专业咨询机构，及时得到辅导和帮助。
看完以上内容，我们知道大学生作为一个特殊的社会群体，对国家的发展起着不可磨灭的作用。所以，我们要更多的关注大学生的心理健康。大学生自身也要学会调节自己的心态，不要一遇到挫折就逃避现实。
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1、最常见的原因是出现抑郁问题了，抑郁症主要表现是情绪低落、兴趣缺乏、乐趣丧失，所以才会觉得特别痛苦，对未来悲观失望，才会出现消极念头甚至厌世的念头，最终就会出现不想活了，甚至是自杀的行为。
2、引起自杀的原因主要有可能是精神*症，比如有幻觉、妄想甚至很多稀奇古怪的行为和想法，有可能在一些精神病性症状的影响之下出现自杀问题，比如出现了言语的幻听，听到有人在凭空命令他去自杀去跳楼，这个时候是非常危险的。
3、自杀常见的原因有可能是焦虑和烦躁的问题，如果患者特别的焦虑、心烦、坐立不安，在这种极度焦虑的情况下也是容易产生自杀倾向的。
4、多见于特别激烈，或者是矛盾特别重大的时候，比如和别人争吵、受到领导或者是爱人的批评，以及自己资金有重大损失的时候，这个时候一时想不开，也有可能出现自杀的倾向。
自杀的原因复杂，鲜见由单一原因引起。自杀是由心理社会因素、生物学、疾病因素等相互作用而引发。
（一）心理社会因素
研究提示，精神应激往往是自杀行为的发生直接原因或诱因，重大负性生活事件具有“扳机”效应，触发自杀行为。常见精神应激因素包括：人际关系问题，如夫妻吵架或不合，被家庭或朋友抛弃；丧失体验，如失去亲人或财产；社会地位、经济生活状况的重大变化，如失业或经济困难；其他意外打击等。
从心理因素来看，自杀者具有冲动性和盲目性的行为特点；情感上常有各种心理痛苦感，多数情感不稳定；认知方式上往往存在不良的认知模式，如非黑即白，好走极端等。这些不良的认知模式会在冲动和心理痛苦方面起着推波助澜的作用。综合来看，这三方面的影响因素相互作用，促使个体陷入难以抑制的冲动和无法忍受的心理痛苦，最终走向自杀。
（二）生物学因素
自杀行为具有家族内高发倾向，遗传学研究提示自杀行为有一定的遗传学基础，可能与情感障碍、精神*症等精神障碍遗传有关，也可能存在自杀的独立遗传因素或家庭环境的影响有关。
有研究者发现5-HT与自杀行为关系密切。自杀未遂者脑脊液中5-HT的代谢产物5-羟吲哚乙酸（5-HIAA）以及前额叶5-HT转运体密度降低。其他递质如多巴胺、去甲肾上腺素也可能与自杀行为有关。
（三）疾病因素
1.精神障碍 50%～90%的自杀死亡者中至少可以有一种精神障碍的诊断。在欧美国家，90%的自杀者患有精神障碍；而中国有所不同的是，自杀者中患有精神障碍只占一半左右。在各类精神障碍中最常见的心境障碍，其次是精神活性物质滥用、精神*症、人格障碍以及应激性障碍患者也具有较高的自杀风险。几乎所有的精神障碍都会增加自杀的风险。据估计，患有心境障碍（主要是抑郁症）的人终生自杀的风险是6%-15%，酒精中毒为7%-15%，精神*症为4%-10%。
2.躯体疾病 研究表明，慢性躯体疾病使自杀风险增加。如脊髓和大脑损伤也会增加自杀的风险；癫痫发作伴发的冲动与攻击行为增加自杀风险；在肿瘤被诊断时及疾病进行性恶性变时，自杀的风险最高；爱滋病感染（HIV）/爱滋病（AIDS）HIV（人类免疫缺陷病毒）感染和爱滋病是导致年轻人群自杀风险增高的因素，在确诊时及疾病的早期自杀风险更高；慢性疼痛也是自杀的重要因素。此外，在患有躯体疾病的人群中，抑郁障碍的发生率普遍增高，慢性病程、残疾及预后不良都也自杀相关。
（四）其他因素
自杀经历、社会支持系统、社会交往、教育程度、社会经济状况、社会文化的对自杀的态度、媒体对自杀报道都会对自杀行为产生影响。
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