大学老师上选修课的心路历程

发布网友发布时间：2022-12-09 14:32

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热心网友时间：2024-01-30 05:36

上周二上完了本学期的最后一次课，长长地松了口气，觉得有一种终于解放了的感觉。

周三学院开会，开会前，*跟《科学技术通论》课程组的姚老师开玩笑地说：“我终于把你交给我的教学任务完成了，上得我累死了，学生上课都不知道在忙些什么，太没有成就感了。不过为这几次讲座备了两个多月的课，我自己的收获还是蛮大的。”*一席话，倒出了我这个学期上课的心声。有着几十年教龄的*尚且如此，我也没有什么好抱怨的了。

大概是上学期被瑞华班的那帮孩子宠坏了。上学期上的是专业课，课上那么多双眼睛齐刷刷地跟着我；每一次下课时，班级同学集体为我鼓掌、齐声道谢，第一次受到这样的礼遇时，我真是吓了一跳。学期结束他们还在课程总结里反馈给我对授课内容、方式的肯定，以及各种感谢、赞美，让我觉得做老师真是天底下幸福的事。可是物极必反，这学期两门选修课真是上得我心力憔悴。

大学里的选修课大多数学生是抱着混学分的心态来听课的，相比于课的内容更多的学生关心的是这门课的老师是否够NICE，学分是不是好混。这不仅仅是我们学校的现状，很多学校都是如此。所以有老师说：对手是这样的状态，你认真，你就输了。还有老师说：在我们学校里，开选修课真得很伤自尊，以后我坚决不开了。我去年第一次开《社会科学研究方法》选修课，好像没那么糟，我总是相信真心付出学生会看得到。所以，今年贼心不死又增开了一门《日本杂谈》。本想着这两门课，一门是很实用，一门是很有趣，又都是自己特别有感受想分享的内容，应该很顺利的。

事实给了我一个响亮耳光。说实话，这学期上课真是有熬日子的感受。当我认真备课，努力捕捉与课程相关的最新鲜的话题，站在台上热情火火地讲解、分享时，而台下的应者总是寥寥就会顿生出挫败感。当我觉得灵光一现，想到也许下一次课可以用自己上大学时外教用过的方式---通过提问给回答优秀者发点小奖品活跃一下课程气氛，便很激动地带着小礼品试验时，学生们的反应与预想（当年自己班级同学的状况）完全不在一个层面上时，我才意识到今天的社会与自己读大学那会完全不一样了——物质已经极大丰富了，原来这样的小把戏也引不起学生兴趣了，黔驴技穷不再是字典里的成语而是我的真实感受。最后，只好自曝家丑说说自己成长蜕变的学习经历，终于有点打动到他们，课程也终于接近尾声了。

我常和学生说，这世上的事只有三种：一种是老天爷的事，一种是别人的事，一种是自己的事。前两种都是我们无法左右的，能改变的只有自己。与其抱怨不如行动，态度决定一切。对于选修课这样的事，我可以心生出一大堆抱怨，可以抱怨我们大学宽进宽出的*设置，可以抱怨学生的麻木，可这究竟也解决不了什么问题，而且这世上毕竟还是有老师把选修课上到爆棚的人。所以能做的，还是调整心态，继续自我*吧。

也是说实话，这学期开新课，自己的收获最最大。扛着开课的名义，明正言顺地看了一堆自己想看的书，日剧还有电影。这里边的幸福与收获只有自己知道，等我慢慢写出来与你分享。

在写完学期总结时，收到了学生们刚交上来的作业，翻看了一下，没想到好几个学生都认真地写了一段他们上课的收获，突然间觉得这一个学期的努力都值得了。选一份最长的贴出来，嘚瑟一下，安抚我这一学期伤痕累累的心。