数学游记
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发布时间：2022-11-10 10:21
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时间：2023-11-24 09:05
全国1 O O所名校单元测试示范卷高三生物卷［二］答案
1．B
2．A解析：与正常细胞相比，癌细胞有一些独具的特征：能够无限增殖，细胞的形态结构发生了变化；细胞膜上糖蛋白等物质减少；细胞间的黏着性减小，导致其易在有机体内分散和转移等等。
3．B解析：酵母菌、黑藻属于真核生物，固氮菌、蓝藻为原核生物，后者无核膜，只有核糖体一种细胞器。
4．D
5．B解析：呼吸抑制酶可影响细胞的呼吸和能量的释放，从而影响物质的主动运输。在图示物质中，K+、氨基酸进出细胞的方式是主动运输，需要消耗细胞代谢释放的能量；甘油、脂肪酸、H20和02进出细胞的方式是自由扩散，不需要消耗细胞代谢释放的能量。
6．C 7．D 8．C
9．B解析：图中阴影部分表示该细胞具有细胞壁、核糖体和中心体三种结构，乳酸菌和棉花叶肉细胞不具有中心体，肝细胞不具有细胞壁。
10．C 11．D
12．D解析：细胞膜的功能特性是具有选择透过性。
13．A 14．A
15．B解析：细胞有丝*装片的制作过程中的解离这一环节是将细胞置于解离液中处理3～5 min。解离液由质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％的酒精溶液(1：1)混合而成。活细胞在解离液中会被杀死，在观察装片时，虽然观察部位找对了，但由于细胞已死亡，所以观察不到细胞内染色体的动态变化。
16．C解析：心肌细胞因为代谢活动比A、B、D所代表的细胞更旺盛，所以其内的线粒体含量相对也多，试管中含有氧呼吸酶的第③层相对也最厚。
17．B
18。B解析：乙图所示的细胞为蓝藻细胞，能进行光合作用。
19．D解析：根尖细胞内无叶绿体，不能进行光合作用；呼吸作用可发生在细胞质基质和线粒体中；RNA的合成可发生在细胞核中的转录过程；多肽的合成发生在核糖体中。
20．A解析：无丝*因在*过程中没有出现纺锤丝和染色体而得名，一般细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核，接着整个细胞从巾部缢裂成两部分，形成两个子细胞。例如，蛙的红细胞可进行无丝*，所以无丝*并不是低等生物细胞特有的*方式。
21．C解析：c()：通过细胞膜的方式是自由扩散，可从人的组织细胞(如肌细胞)向组织液(细胞外)扩散，不需要能量和载体。图中a、d代表的是主动运输 b可代表O2的扩散(从细胞外向细胞内)。
22．C 23．A
24．B解析：图中各标号结构为：①细胞膜、②高尔基体、③内质网、④核糖体、⑤线粒体、⑥细胞核。细胞中脂质的合成与内质网有关；细胞中含有RNA的结构有核糖体、线粒体、细胞核；癌变细胞的表面发生变化，由于合成蛋白质的量增加，故核糖体的数量也会增多；胰腺细胞和胰岛B细胞都具有分泌功能，但合成并分泌的蛋白质种类不同。
25．B
26．(1)如图所示
(2)与细胞壁的形成有关发出星射线，形成纺锤体 (3)[A]线粒体
(4)[C、D][C、D、E]
27．(1)有丰富的突起(有树突和轴突)
(2)磷脂双分子层具有一定的流动性
(3)外正内负Na+的大量内流
(4)[②]线粒体高尔基体
(5)将动物细胞置于蒸馏水中，让细胞吸水涨破
28．(1)DNA复制和有关蛋白质合成染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，形成两条染色体，并向两极移动 (2)复制平均分配恒定 (3)DNA是遗传物质DNA的载体
29．(1)①②DNA—RNA---~蛋白质
(2)细胞分化基因的选择性表达
(3)核糖体、内质网、高尔基体
(4)控制物质进出细胞的功能
(5)(差速)离心法
30；(1)叶绿体的内膜是由真核细胞祖先吞噬原核生物的细胞膜演变而来；外膜则是真核细胞祖先的细胞膜包裹在原核细胞外的部分
(2)*
(3)B
31．(1)相同的
(2)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低
(3)三个不同视野中的细胞
(4)(M／N)×720(min)
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时间：2023-11-24 09:06
这次寒假作业我选择阅读这本书——数学游记。这本书是由法兰克 斯怀兹（Frank J. Swetz）写作。他是欧美数学史和数学教育界相当活跃的学者，亦是美国宾州大学荣誉教授。选择这本书是因为他的内容是关於数学史，感觉比较不像平常课堂上学到的东西，而且一个事情的发展过程是很重要的，所以引起我的兴趣。
数学的发展是由「计数」开始的，人们为了要计算物品的数量，利用生活周遭中眼见事务（如木棍、石头、手指等等）成为具有传递和记录数字概念的标志，并使其能够一一对应。可是，我觉得在这方面人类的心态是一样的，我们好像只是找来阿拉伯数字，来对应我们所计算出来的数量，只不过因为有这些数字，让数*算变得清楚明了，发展更迅速了！，
感觉起来，数学的发展都好像是随著我们的需求而产生的，不过随著数学日益精进，越来越符合人们的需求了，那麼，数学会不会变成只是少数人（数学的相关研究人员）为了更上一层楼而研究的东西呢？为了研究而研究？这样会不会越来越少人愿意去研究、去动脑筋呢？
我看完这本书之后，虽然不是每个细节都记得，不过我了解其实我们现在学的，都是前人的智慧结晶了，在刚开始发展时，才是最复杂的，我们所学士经过精简化了！所以应该要努力学取前人的努力成果，把智慧传承下去！不要浪费已经发展许久的数学，我们学了精华中的精华了，若没有能力将它发扬光大，至少也不要使它中断传承。
热心网友
时间：2023-11-24 09:05
全国1 O O所名校单元测试示范卷高三生物卷［二］答案
1．B
2．A解析：与正常细胞相比，癌细胞有一些独具的特征：能够无限增殖，细胞的形态结构发生了变化；细胞膜上糖蛋白等物质减少；细胞间的黏着性减小，导致其易在有机体内分散和转移等等。
3．B解析：酵母菌、黑藻属于真核生物，固氮菌、蓝藻为原核生物，后者无核膜，只有核糖体一种细胞器。
4．D
5．B解析：呼吸抑制酶可影响细胞的呼吸和能量的释放，从而影响物质的主动运输。在图示物质中，K+、氨基酸进出细胞的方式是主动运输，需要消耗细胞代谢释放的能量；甘油、脂肪酸、H20和02进出细胞的方式是自由扩散，不需要消耗细胞代谢释放的能量。
6．C 7．D 8．C
9．B解析：图中阴影部分表示该细胞具有细胞壁、核糖体和中心体三种结构，乳酸菌和棉花叶肉细胞不具有中心体，肝细胞不具有细胞壁。
10．C 11．D
12．D解析：细胞膜的功能特性是具有选择透过性。
13．A 14．A
15．B解析：细胞有丝*装片的制作过程中的解离这一环节是将细胞置于解离液中处理3～5 min。解离液由质量分数为15％的盐酸和体积分数为95％的酒精溶液(1：1)混合而成。活细胞在解离液中会被杀死，在观察装片时，虽然观察部位找对了，但由于细胞已死亡，所以观察不到细胞内染色体的动态变化。
16．C解析：心肌细胞因为代谢活动比A、B、D所代表的细胞更旺盛，所以其内的线粒体含量相对也多，试管中含有氧呼吸酶的第③层相对也最厚。
17．B
18。B解析：乙图所示的细胞为蓝藻细胞，能进行光合作用。
19．D解析：根尖细胞内无叶绿体，不能进行光合作用；呼吸作用可发生在细胞质基质和线粒体中；RNA的合成可发生在细胞核中的转录过程；多肽的合成发生在核糖体中。
20．A解析：无丝*因在*过程中没有出现纺锤丝和染色体而得名，一般细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核，接着整个细胞从巾部缢裂成两部分，形成两个子细胞。例如，蛙的红细胞可进行无丝*，所以无丝*并不是低等生物细胞特有的*方式。
21．C解析：c()：通过细胞膜的方式是自由扩散，可从人的组织细胞(如肌细胞)向组织液(细胞外)扩散，不需要能量和载体。图中a、d代表的是主动运输 b可代表O2的扩散(从细胞外向细胞内)。
22．C 23．A
24．B解析：图中各标号结构为：①细胞膜、②高尔基体、③内质网、④核糖体、⑤线粒体、⑥细胞核。细胞中脂质的合成与内质网有关；细胞中含有RNA的结构有核糖体、线粒体、细胞核；癌变细胞的表面发生变化，由于合成蛋白质的量增加，故核糖体的数量也会增多；胰腺细胞和胰岛B细胞都具有分泌功能，但合成并分泌的蛋白质种类不同。
25．B
26．(1)如图所示
(2)与细胞壁的形成有关发出星射线，形成纺锤体 (3)[A]线粒体
(4)[C、D][C、D、E]
27．(1)有丰富的突起(有树突和轴突)
(2)磷脂双分子层具有一定的流动性
(3)外正内负Na+的大量内流
(4)[②]线粒体高尔基体
(5)将动物细胞置于蒸馏水中，让细胞吸水涨破
28．(1)DNA复制和有关蛋白质合成染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，形成两条染色体，并向两极移动 (2)复制平均分配恒定 (3)DNA是遗传物质DNA的载体
29．(1)①②DNA—RNA---~蛋白质
(2)细胞分化基因的选择性表达
(3)核糖体、内质网、高尔基体
(4)控制物质进出细胞的功能
(5)(差速)离心法
30；(1)叶绿体的内膜是由真核细胞祖先吞噬原核生物的细胞膜演变而来；外膜则是真核细胞祖先的细胞膜包裹在原核细胞外的部分
(2)*
(3)B
31．(1)相同的
(2)NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积相对表面积越小，细胞的物质运输效率越低
(3)三个不同视野中的细胞
(4)(M／N)×720(min)
热心网友
时间：2023-11-24 09:06
这次寒假作业我选择阅读这本书——数学游记。这本书是由法兰克 斯怀兹（Frank J. Swetz）写作。他是欧美数学史和数学教育界相当活跃的学者，亦是美国宾州大学荣誉教授。选择这本书是因为他的内容是关於数学史，感觉比较不像平常课堂上学到的东西，而且一个事情的发展过程是很重要的，所以引起我的兴趣。
数学的发展是由「计数」开始的，人们为了要计算物品的数量，利用生活周遭中眼见事务（如木棍、石头、手指等等）成为具有传递和记录数字概念的标志，并使其能够一一对应。可是，我觉得在这方面人类的心态是一样的，我们好像只是找来阿拉伯数字，来对应我们所计算出来的数量，只不过因为有这些数字，让数*算变得清楚明了，发展更迅速了！，
感觉起来，数学的发展都好像是随著我们的需求而产生的，不过随著数学日益精进，越来越符合人们的需求了，那麼，数学会不会变成只是少数人（数学的相关研究人员）为了更上一层楼而研究的东西呢？为了研究而研究？这样会不会越来越少人愿意去研究、去动脑筋呢？
我看完这本书之后，虽然不是每个细节都记得，不过我了解其实我们现在学的，都是前人的智慧结晶了，在刚开始发展时，才是最复杂的，我们所学士经过精简化了！所以应该要努力学取前人的努力成果，把智慧传承下去！不要浪费已经发展许久的数学，我们学了精华中的精华了，若没有能力将它发扬光大，至少也不要使它中断传承。
