575:《教育,向美而生》读书笔记(十五)
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发布时间：2022-11-08 16:16
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时间：2023-11-10 06:04
困难，是教师成长最好的教科书；学生，是教师成长最好的“贵人”。
——题记
每个人都希望自己的人生之路是笔直的、宽阔的、平坦的，但行进之中我们却发现，路途有崎岖、凹陷，还有难以并行的窄巷，甚至有横亘在前的巨石。遭遇困境，是人生迫不得已的事，也是必然的事。但是，如果我们能正视自己所经历的困境，将之化为历练自己的契机，那么这些“石头”便会成为“垫脚石”，而不是“绊脚石”，有如河蚌体内嵌进了沙子，只要忍痛分泌粘液，便可能孕育出珍珠，此所谓“蚌病成珠”也。
回首自己在教育路上走过的18年，期间一次次经历挑战，一次次陷入困境，但当我静静静回顾其间的惊涛与骇浪、艰辛与痛苦时，我却真切地感到，当时的那些那些艰难反而让我对教育有了更深的理解，原来困难真的是化了妆的机遇，原来孩子真的是教师成长最好的教科书。
其中一个让我想放弃也想放弃自己的“红孩儿”，无疑就是这样一块巨石，它让我品尝了教育百味，让我的教育生涯跌宕起伏，但也丰富了我对教育的理解。
一、遭遇红孩儿
二、第一重错误：招安收买
三、第二重错误：动员转学
四、笨办法也是办法
五、第三重错误：无形隔离
六、唤起一颗柔软心
因为“红孩儿”，我对之后遇见的每一块“巨石”多了一份坦然，多了一份从容，更多了一份敢于面对的勇气和力量。我相信黑暗不是我的人生色彩，我只是在经历黑暗。我把考验我的“绊脚石”一块一块垒成了“垫脚石”，并借助这些垫脚石，站在了更高的位置上。
因为“红孩儿”，我体会到，只有非常之境，才能把沉睡中的力量唤醒，才能让一个人超越自我。犹如河水只有走到了绝境，才能形成壮观的飞瀑。这种力量，不靠遇见，不靠求得，它就在每个人内心的灯火阑珊处。
每个老师都会经历孩子成长历程中的一个阶段，每个阶段都可能成为孩子今后成长的精神源头。为此 我们要穷尽自己的智慧，尽己所能，知其心，引其行。
教育路上，遭遇困难是必然的事，犹如侍弄庄稼的农人也必然会遭遇旱季。对此，我们要确立的认识是：越是经历过旱季，瓜果酒越甜，所以就越不能放弃。
每一种“当时只道是寻常”的平凡，都可能蕴藏着潜在的非凡。
每一片“此情无计可消除”的愁苦，事后都“可待成追忆”。
每一次“山重水复疑无路”的窘困，过后都可能让人觉得云淡风轻。
每一段历程都有专属于它的风景，所以不要错过人生的旱季。历经沧桑，方有光明与开阔；有丰富的经历，才有丰富的人生；无数个“一朝风月”的叠加，才能最终成就“万古长空”。
