班主任的权利范围?
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发布时间：2022-04-23 05:56
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时间：2023-07-11 15:10
作为普通教师的权利：教育教学权、科学研究权（学术活动权）、管理学生权（指导评定学生权）、获取报酬待遇权（报酬待遇权）、民主管理权（参与教育管理权）、进修培训权。班主任的特有权利：班级管理权、地位待遇保障权、奖励权、岗位培训权。
2.班主任在哪几种常见情形下可能承担教育法律责任？
（1）《教师法》第37条规定的情形：
故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。后两项情节严重构成犯罪，依法追究刑事责任。
（2）妨碍义务教育的行为：
无正当理由拒绝接受应当在该地区或者该学校接受义务教育的适龄儿童、少年就学；因违反规定乱收费而拒绝接受学生就学；以未满足不合理的入学条件为由拒绝接受学生就学；以学生不能缴纳杂费为由拒绝学生就学；对虽有残疾但不妨碍正常学习的儿童、少年的拒绝接受；对解除管教、解除劳动教养以及工读学校毕业，但应继续接受义务教育的少年，因歧视而拒绝接受。
（3）玩忽职守的行为：
《学生伤害事故处理办法》第9条：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的；学生在学校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的。
《学生伤害事故处理办法》第27条：因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。
3.班主任的自我保护方式有哪些？
一是班主任全身心地热爱学生、保护学生，爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。
二是班主任认真学法、守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权益，用法律保护自己是最可靠的保护。
三是班主任讲求策略，注意方法，将心比心，学会宽容，这是对自己最有效的保护。
4.实施素质教育的四个关键环节与核心问题是什么？
一是课程改革二是德育工作。三是师资队伍建设。四是考试与评价改革。
5.新时期中小学德育工作有哪些特点？
(1)、德育功能上----既是目的，又是手段。更加重视德育在人的全面发展和健康成长中的作用；更加重视德育在学校教育中的地位和作用；更加重视在实施素质教育中的地位和作用。
(2)、德育的内容上----与时俱进。
更加注重时代性；更加注重针对性；更加注重基础性。
(3)
、德育的途径上，更加注重活动育人；更加重视实践育人；更加重视情感因素的作用，注重从“情感”切入（知、情、意、行）；难忘教育，感恩教育，情智教育。
(4)、德育的方法上
（正面教育原则）
更加重视激励性。
(5)、德育队伍上更加注重全员育人；更加注重发挥班主任的育人作用。
(6)、德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用。
(7)、德育推进策略上（德育的一贯性原则）确立持续不断的推进策略；坚持就是胜利，不能一阵风；反复抓，抓反复。
(8)、德育工作机制上（德育的一致性原则）更加重视建立分工协作的合力机制。
6.江苏省德育工作“五项主题教育内容”是什么？
一是深入开展社会主义荣辱观教育。
二是突出弘扬培育民族精神教育。
三是强化日常行为规范教育。
四是加强心理健康教育。
五是广泛开展诚信教育。
7.班主任基本工作是什么？
一是建立班级制度，最初班集体建设的重点。
二是重点放在日常的班级活动（强有力的、持久的潜移默化的影响）。
三是负起协调各种教育力量的责任。
四是把握班集体活动开展的情况，积累档案。
8.班主任如何建好班集体？
一是提出前景目标，组织共同的目标。
二是挑选培养班干部，形成班级集体的核心。
三是培养班集体的优良传统和作风。
四是形成班级集体的正确*。
9.班主任与任课教师构建教育共同体可以从哪些方面着手？
(1)、经常与任课教师进行交流沟通。
(2)、协助任课教师开展教育教学。
(3)、邀请任课教师参与班级管理。
10班主任处理偶发事件的原则和方法是什么？
班主任处理偶发事件的原则是：
(1)、冷静沉着。(2)、因势利导。(3)、重在教育。
班主任处理偶发事件的方法是：
(1)、降温处理法。(2)、变退为进。(3)、移花接木法。(4)、幽默化解法。
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时间：2023-07-11 15:10
第2条班主任有权在校长的统一领导下开展班级自主管理。对学生的有关奖惩，班主任可提出意见。
第3条对各任课教师的课堂教学情况，班主任可随时检查；对各科课业负担，班主任在征得教务处同意后，可进行合理调节。
第4条对任课教师的安排、职务的聘任（或任命）及评优评先，班主任有权提出建议。对班级集体劳动或重大集体活动，班主任要配合学校完成任务。
第5条班主任有权直接向学校领导反映意见；对学校的有关工作可以提出建议并进行监督，可以参加有关会议和阅读有关文件。
第6条班主任有权享受“班主任职务津贴”及学校的有关物质奖励。班主任有权参与业务培训学习，有权加入有关学术组织，参加有关学术研
第7条班主任可以根据学生的在校表现情况，结合任课教师、其他同学的测评结果，独立对学生品行、学习等情况进行评价。
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时间：2023-07-11 15:11
