如何让学生对语文感兴趣
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发布时间：2022-04-23 05:57
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懂视网
时间：2022-06-20 07:11
语文,是生活在中国的学生们必须学习的一门学科,.在现在,越来越多的学生从一开始就讨厌语文,这是一个很不好的现象,试想,连我们的母语都不能好好学习,中国的复兴的希望在哪里?下面是小编为大家整理的关于如何让小朋友喜欢语文，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1如何让小朋友喜欢语文
找原因：可以让孩子朗读一篇课文给你听一下，你会发现，他可能存在如下问题：停顿不当、漏字、加字、回读、读错等找方法：停顿不当可能因为词语积累不够;漏字可能是因为没看清楚。
加字可能是因为紧张以及语速过快;回读、读错可能是因为有些生字不认识。可以根据孩子的具体情况，找出相应的解决方法。
怎么做：给孩子制定学习计划，把文章当中的生字解决掉;告诉孩子阅读速度要适中，不可太快或者太慢，以正常的说话语速即可;多抽点时间听孩子朗读，然后告诉他朗读时的优点和缺点。
我们每天都在写汉字，说汉语。其实，语文是人生中最重要的一门学科，一个文采斐然、出口成章的人，走到哪里都会受欢迎。要怪的是这种工业化大生产的、急于求成的教育体制。
富有诗书气自华。多读课外书吧，天文地理历史人文都要读一些。书籍会给你打开一翻新的世界，中国古典文学让人陶冶情操，心清气静。我发现理科学习特别好的都喜欢读课外书，而且知识全面，充满灵气，我觉得两者不无关系。
2如何培养小孩学好语文
培养小孩阅读理解能力，小孩一般都喜欢听大人跟她们讲故事，看动画片等，所以家长们要多给小孩买一个童话书，让她们愿意看书、愿意阅读，阅读时，希望她们能大声朗读。阅读以后，还能把整个故事讲给你们听，学习一定要苦中作乐，这个家长必须谨记。
培养小孩写作能力，先鼓励小孩写日记，把生活中开心和不开心的事情统统记录下来。再给小孩买一些比较好的作文书作为参考，教她们如何写作文，把比较好的句段给她们划起来，要求她们强记录下来，也抽些时间陪陪小孩出游，让她们感受大自然的美好，有更多的想象空间，见的越多，对写作很有帮助。
如果以上三点基本都掌握了，一般小孩的语文水平不会差到哪去。现在就培训小孩学习技巧，上哪一门课程，都要在老师讲课之前，先预习一边，把不懂的内容划出来，认真听讲，如果还是不懂，及时向老师提问，把问题解决，让自己彻底吃透文章。
语文这门课程，要求要背诵的东西，必须及时记住，如果没有及时背诵，以后累计起来，就会有更大的压力，所以一定要让小孩养成，今日事今日毕的习惯。
语文功底打好后，小孩的字体也是一个问题，俗话说“字是门楼书是屋”。所以小孩从小就要如何培养写好字，先买一些正楷字体让她们先练，字体一定要工整、干净、让人一目了然。
3如何提高孩子的语文写作水平
多阅读，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。很多孩子之所以害所怕写作，就是因为平时读书少，甚至基本上不阅读课外书。大量的阅读可以培养孩子的语感和积累丰富的词汇，为写作打下一定的基础。
多记，如果说阅读可以培养孩子的语感和丰富他们的词汇的话，那么适当的笔记就是对阅读的精加工，在阅读过程中碰到好的词汇或自认为不错的句子就应该背下来或是摘抄下来，这样便于为后面的写作积累素材。
多写，俗话说：读万卷书不如行万里路，如果提高写作仅仅停留在读和记的层面上，那么写作水平是永远得不到提高的。而写最好的方式就是记日记，把自己读过的好词好句能用在日记中就是一个深层的积累。当然刚开始记日记不必过分追求质量和字数，能写一句是一句，一点一滴地积累。
多说，说是一种口头表达，而写是文字表达，两者相辅相成。家长可让孩子复述课外书中的故事情节，也可以就某一问题、某一件事或某一本书发表看法。这样可以训练孩子的文字组织能力。
4如何培养孩子语文文学能力
阅读词典
阅读词典能让孩子熟悉汉字的正确写法和读音，特别是放暑假寒假的时候可以让孩子看看。
阅读语文课本
课本是经过专家编排相对最合理权威的文章，值得对语文课本进行深入阅读。
阅读文学名著
阅读一定数量的中外文学名著，达到读书破万卷下笔如有神的境界。
阅读课外读物
阅读一些议论文、叙述文等等常见作文学作文题的课外语文刊物，丰富孩子的阅读面。
阅读经典作文
阅读一些升学考试或者更高级别(比如高考的经典作文)，学习优秀作文的优点。
分类积累素材
自己积累各种文体的写作结构和写作素材，因为考试短短的几个小时如果左思右想都无从下笔那就麻烦了!
热心网友
时间：2022-06-20 04:19
《语文》百度网盘txt 最新全集下载：
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通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
热心网友
时间：2022-06-20 05:37
新课程理念下，让学生重拾语文学习的兴趣，可从以下几个方面入手：
一、善用资源，让语文充满更多的乐趣——“别样生活 ”
课程是源于生活的，教育本身就是一种生活。新课程特别强调社会资源的有效开发利用。生活中有着丰富的学习资源，一事一物都是可以为教育利用和借鉴的。语文，作为母语学科，与生活有着更为密切的联系。合理地利用好生活资源，对于学生学习语文，培养语文学习兴趣是大有裨益的。
1、 访一访，观察生活。
课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距，所以学生认识得不全面，甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象，但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的，教学时应指导学生再留心去观察，通过观察去认识生活，扩大视野，理解课文，强化语言文字的训练，提高观察和理解能力。例如：《小露珠》一文，小露珠对于学生而言可谓司空见惯，但真正去观察它的同学却不多，教师应在课堂上向学生提出明确的观察任务，并精心指导学生抓住特点去观察，从而知道因为有了它，植物才会有变化，这样，学生学习课文时就能如鱼得水，得心应手了。再如《夕阳真美》一文就可以指导学生去观察夕阳，领略夕阳的美景；《云房子》一文就可以指导学生去观察雨后白云的变化，了解它的姿态万千，变化多端。这样，让学生通过观察来认识生活，进一步理解课文内容。
教育学生观察生活，需要教师刻意引导，看似无痕，其实别有匠心。如老师可以问同学们：“这是老师和同学们在一起的第几个春天啦？”“嗯，第二个。”“今天，老师送给大家一份春天的礼物。”学生都迫不及待起来，眼睛里满是期待，情绪高涨。当一大盆含苞欲放的郁金香出现在教室里，便不时响起惊喜的呼声。“她可需要同学们好好照顾，并为她记好成长日记呢！第一朵花开放、为花浇水施肥、全部花苞开放的时候……都是一篇篇最有趣的日记呢！”随着郁金香的成长，春天的礼物（一）、（二）、……不断地在学生的日记里延续了下去。
2、 演一演，再现生活。
每一篇课文都是以语言文字为载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习，“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。有的课文内容距学生的生活较远，给学生的学习带来一定的困难，教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面，使学生如临其境，激起学习兴趣，引起高度注意，较好地理解课文内容。如把课文编排成课本剧，让学生演一演，则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前，从而加深对课文的感悟。例如，《歌唱二小放牛郎》一文，教师可借助多媒体，播放小英雄王二小为了保卫后方机关和几千个老乡，将敌人领进八路军的埋伏圈而被敌人用刺刀挑死的英勇场面，加之教师抑扬顿挫的表情朗读、精心剪辑的配乐。音乐、画面、语言、神情营造出来与课文内容相匹配的气氛，使学生入境动情，顺利地跨越了时代的鸿沟去理解、领悟二小的英雄气概，同时获得情感的陶冶。
二、优化教学，让智慧生成在沃土上——“诗意课堂”。
罗大佑的《童年》中唱道：等待着下课，等待着放学……虽然意不在批评教育，但恰恰成了如今不少学生的课堂心理写照。能激发学生兴趣的课堂，学生的反应一定非常敏锐，师生互动一定非常热烈，一堂好的语文课是师生智慧的碰撞，这是令人所欣赏的、所追求的课堂，也会是学生恋恋不舍的课堂。
优化课堂教学，上出一节节这样的好课，是学生学习兴趣得以保持，学科素养得以提升的重要保证。课堂教学如何优化，我想强调的是，语文课堂要有教师智慧的预设，机智的发挥，能引发学生智慧的生成，体会学习的惬意。教师的预设是前提，是关键。至少有三点值得注意。
1、教学方式的静中有动，动中有变。老师对于课堂教学方式的预设要力求使课堂生动有趣，具有吸引力。但老生常谈的课堂教学模式，即便一开始学生很感兴趣，久而久之，趣将不趣。熟知的教学模式，要合理地间断地使用，还要常变常新，敢于突破，让学生觉得语文课总是那么有新意。这是教学方式方法的预设。
2、教师风度委婉亲切，平易近人。风度，美好的举止姿态。教师在课堂上的言行举止，要具有风度。语文老师，首先要是“语言大师”，课堂语言要体现智慧，要机智幽默有风趣，要准确、精练、优美，富有文学性、感染力。这样的语言学生听了是享受。老师还要注意态度的和蔼亲切，有亲和力。学生总不喜欢一脸严肃的老师的课吧？另外，语文老师的教学风度还应体现在“治学”态度的严谨，处理课堂问题的大度等方面。严谨是一种工作学习的态度，学生必须具备，老师要身体力行“传染”给学生；宽容大度，对学生尊重，自然赢得学生敬爱，自觉向老师靠拢。这是教师素质修养的预设。
三、情感教育，让孩子多一个挚友。
在无数老师的教学实践中，不难发现这样的现象：学生和老师之间相处得好，关系亲密，学生就喜欢上这位老师的课，就喜欢这门学科；反之对老师产生了厌恶，这种情绪必然殃及这位老师所教的学科。因此，师生感情不仅是师生交往的基础，而且也是培养学生学习该学科兴趣的关键。在语文教学中可以从以下几个方面去展开：
1、让学生喜欢老师，喜欢老师的语文课。
学生喜欢老师，才能喜欢老师所教的语文课。那么，如何让学生喜欢老师进而喜欢语文课呢？那就是给学生一个充满情感的课堂。学生是学习的主体，学生们在课堂上度过的分分秒秒是痛苦的，还是快乐的，都是取决于教师。作为教师，首先要以饱满的热情和良好的精神状态展现在学生面前。无论我在生活中遇到多大的困难和挫折，我都会调整好自己的心态，在课堂上展现一个充满*的我，给孩子们一个好的印象。以良好的形象感染学生，以生动的语言打动学生，以丰富的情感激励学生。教学中我总是牢牢地把握各个环节，深挖教材内容，把对人生的每一份感悟，每一种情感，都用我的语言、我的眼睛和动作传递给我的学生，让他们在广阔的知识海洋中遨游。其次，在教学中还要注意情感的交融，有了情感交融，学生就会在教师的点拨下进入课文佳境。
教师不仅要做学生的老师，还要做学生的朋友，在他们需要帮助的时候伸出热情的手，在他们惘然不知所措的时候送上几句鼓励的话，与学生打成一片，做学生的贴心人。
2、营造良好的学习氛围，促进师生之间的沟通与交流。
融洽的师生关系，民主、理解、宽容、和谐的学习环境，是调动一切积极因素的必要条件。在语文教学中，老师不仅要传授给学生知识，更要教给学生学习知识的方法。所以要加强改革和创新，改变过去那种“注入”式的教学方法，把语文课堂变成民主式的、互动式的课堂，调动学生学习的*和*，要让学生开口说话，积极回答老师提出的问题，发表自己的看法和观点。要给学生一个发挥想象的空间，不能只管自己滔滔不绝的“灌输”而不顾孩子们的感受，要让他们去体验，去探索，去感悟，去展现自己。
（1）让学生敢“答”。
随着年龄的增长，到了小学高年级，孩子们有了一定的害羞心理，或者是怕回答问题出错而导致其他同学的嘲笑和老师的责怪，所以越来越不愿意回答问题。作为老师，要鼓励学生勇敢地回答，我会说“只要敢于回答就是好学生，说错了没关系”。有时学生的回答可能不着边际、令人啼笑皆非，而引得哄堂大笑，这时，如果一顿呵斥，或者一个讥讽，都会浇灭学生刚刚燃起的热情，在学生心里留下难以磨灭的创伤。久而久之，就会在师生之间形成一道无形的障碍，学生更怕说，更不愿说。老师可以说：“没关系，说错了不要紧，再仔细思考一下”。老师要时刻给学生以尊重和信任，努力营造宽松和谐的学习环境，消除学生紧张、恐惧的心理情绪，学生才会敞开心扉，才愿意与老师勾通。
新课程要求评价要“立足过程”，通过评价发展语文学习兴趣，主要还是靠语文教学中的一些过程性评价。如当学生对写字感兴趣并写得比较漂亮时，老师肯定他的兴趣，表扬他写的字，这是对其习字兴趣及写字成绩的评价；当学生写得不好却很努力去练习时，老师褒扬他的勤奋，这是对其习字过程的评价。通过这样的激励，学生的学习兴趣必将得到发展。平时，课堂上老师“珍贵”的一句赞扬，一句引导，一个点头，一个微笑，都是一种好的评价，都是学生期待缥缈和重视的评价。如果说，学生学习的兴趣是一个小火星，那么这种评价就是助燃的氧气，其作用是相当大的。
热心网友
时间：2022-06-20 07:11
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
热心网友
时间：2022-06-20 09:03
链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg
通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。
希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
