精加工策略的涵义与意义
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发布时间：2022-10-27 01:28
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热心网友
时间：2023-09-20 21:35
何谓精加工?精加工就是使人们更好地理解和记住正在学习的东西而作的充实意义的添加、构建或者生发。精加工策略和前述的组织策略都属深加工策略，但组织策略是在于构建或突出新知识点之间的内在联系，使信息易于接收；精加工则是使新知识与已有知识取得联系，增进对新知识的理解。经精加工加工的信息进入已有知识网络中，在以后需要唤起的时候容易检索，即使直接检索出现困难，也能够通过知识网络间接地把它推导出来。因此，精加工在学习过程中发挥着重要的作用，是高效率地获得陈述性知识的基本条件之一。已有较多研究表明，能否使用精加工是成功学习者与非成功学习者的重要区别。例如，温斯坦(C·E·Wainstein，1978)的研究揭示，成功的大学生常常使用精加工策略，而不成功的大学生则使用了机械复述。施米克和格罗夫(R·R·Schmeck和E·Groue)的研究表明，成功的大学生比不成功大学生更常常回答出一些精加工的事例，如“我常能说出胶片和读物的隐义”，“我以批判的眼光来阅读”，“新概念通常使我想到类似的概念”。类似的一些研究也一致认为成功的学生比不成功的学生不仅能作出更好的精加工，而且能经常地运用精加工。
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时间：2023-09-20 21:35
何谓精加工?精加工就是使人们更好地理解和记住正在学习的东西而作的充实意义的添加、构建或者生发。精加工策略和前述的组织策略都属深加工策略，但组织策略是在于构建或突出新知识点之间的内在联系，使信息易于接收；精加工则是使新知识与已有知识取得联系，增进对新知识的理解。经精加工加工的信息进入已有知识网络中，在以后需要唤起的时候容易检索，即使直接检索出现困难，也能够通过知识网络间接地把它推导出来。因此，精加工在学习过程中发挥着重要的作用，是高效率地获得陈述性知识的基本条件之一。已有较多研究表明，能否使用精加工是成功学习者与非成功学习者的重要区别。例如，温斯坦(C·E·Wainstein，1978)的研究揭示，成功的大学生常常使用精加工策略，而不成功的大学生则使用了机械复述。施米克和格罗夫(R·R·Schmeck和E·Groue)的研究表明，成功的大学生比不成功大学生更常常回答出一些精加工的事例，如“我常能说出胶片和读物的隐义”，“我以批判的眼光来阅读”，“新概念通常使我想到类似的概念”。类似的一些研究也一致认为成功的学生比不成功的学生不仅能作出更好的精加工，而且能经常地运用精加工。
