临界点学生的师徒结对活动方案
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发布时间：2022-11-24 02:45
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时间：2024-11-17 06:28
这里的临界点学生主要是指努力一下，可以或可能进步的学生。对这部分学生，他们有进步的愿望，也有进步的压力。他们不但需要正确的方法指导，还需老师和同学的不断督促。对这些同学，除了老师要反复帮助他们之外，还要找一个小老师，与他们为友随时提醒他，帮助他们进步。下面就从四个方面来具体落实。
一、主动找师，师徒结对
主动找师傅，是指由临界点的同学主动去找一个成绩比他们优秀且与他们关系比较好的，又真心愿意帮助他们的同学作为自己的师傅，双方同意后可以进行师徒结对。
二、召开结对工作动员会
（一）给临界点学生的动员会
1.学习是自己的事情，需要主动，在自己的师傅面前要谦虚，主动求教，向师傅请教方法，请师傅帮助分析自己的学习情况，请师傅督促自己制定适合自己的学习策略。
2.培养亦师亦友的深厚感情，请师傅监督自己的学习方案落实情况。
3.平常的背诵和默写，主动到师傅那里去完成，不过关的再次返背、返写，要有上进心，让师傅愿意帮你。
（二）给临界点学生师傅的动员会
1.大家都是班上学有余力的优秀同学，希望大家除了学好自己的学习，还能为班级帮助一位同学。
2.帮助他们，不是为他们包办学习，而是要给他们方法的指导，帮助他们养成良好的学习习惯，帮助他们制定行之有效的学习策略，从长远看，帮助他们也是帮助你们自己。
3.帮助他们，是为他们提供精准的帮助服务。当他们没有信心的时候，鼓励他们一下，没有方法的时候，指点他们一下，没有毅力的时候，督促他们一下。
三、举行结对仪式
（一）师徒结对之后签订一个师徒结对志愿书（设计成表格，填好了张贴在桌子上随时提醒自己），签订后在全班举行结对仪式，让双方都有一种仪式感、责任感。一个月开一次分析会，总结经验吸取教训，为最终的共同提升做好过程的保障。
（二）在期末或半期考试后进行一次对比反馈，看哪些组的同学共同提升最快？对进步大的组进行表彰并分享经验，对提升比较小的组分析原因并制定更好提升的策略。
四、形成成长效机制，在更大的面上进行推广经验，让更多的同学在这种制度下得到共同进步。
