怎样做到板书工整,美观,言简意赅,层次分明
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发布时间：2022-11-21 17:23
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时间：2024-11-05 06:55
教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，一口地道的英语，优美清晰的语音语调，精彩绝妙的知识讲解对下面听课的学生和教师都会有强烈的吸引力；其他学科教师也是如此，尤其是男教师，浑厚的带有播音员音质的语音，一开口一定会博得满堂彩。当然这只是外显的一个方面，重在内涵。教态亲切、自然、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，而且能熟练运用现代化教学手段，是成功的课堂教学的基础。
另外，教师的肢体语言是辅助教学不可缺少的手段。因为公开课很多时候是借班上课，陌生的学生有可能没听懂你的指令，甚至水平很差根本听不懂你的指令，尤其是英语课，这时候是肢体语言发挥作用的绝佳时机。你借用幽默而大众化的动作，不仅让学生弄懂你的指令，迅速回应你的问题，同时也活跃了课堂气氛，拉近与学生的距离感，也掩饰了学生配合不佳的尴尬场面。所以恰当的肢体语言的使用是上好一堂课的重要手段。
二、教师要透彻理解教材，教学设计要符合学生的实际
一项优秀的教学设计除了具有方向性、科学性的品质外，还必须具有实践性、可行性和可操作性的品质。教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际（什么层次的学校、学生、什么习惯、活跃还是不活跃）、认识教学环境的实际（教室大小、空调风扇）和教师自身条件的实际（音质音量大小、是否幽默），同时制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维
课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语（presentation）尤为重要，正如一首乐章要有优美动人的序曲，一出戏剧要有钩人心魄的序幕，一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。
