自己的人才培养模式出了什么问题?

发布网友 发布时间：2022-10-30 16:25

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热心网友 时间：2023-10-12 02:55

第一，传统的教学模式对教师和学生的影响根深蒂固。教师是主角，学生是配角，颠倒了现代教育理念中的师生关系。职业教育套用普通教育的教学模式，在教学方法改革方面很难出现突破性进展。教学组织形式主要延续普通教育的模式，采取班级授课制，以课堂教学为主体。而且在课堂上，教师还是以讲授为主，没有给出学生自由表达思想的空间，未能让学生充分发挥个体潜能。面对学生的一些有价值、值得讨论的解答，教师一般就是立马作出评价，没有通过延迟判断，把时间留给学生，让他们独立思考、互相评判。而当今的中职生，大多也缺乏独立思考、自主创新的精神，就算教师让他们进行头脑风暴式的小组讨论，他们也是趁机聊天，根本就不会就问题相互讨论、相互启迪，缺乏自律性，也缺乏思维的独立性。

第二，人才培养与社会需求脱节。学校和专业系过分追求一次性就业率，只要学生通过各门课程的考试，取得相应的技能证书，一般都能顺利毕业，但却不重视提高学生的综合能力，不重视雇主对毕业生综合素质的要求。除了企业要求的专业技能外，职业道德、工作质量、合作和沟通能力以及其他关键能力和素质更为重要。然而，这些能力往往在学校教育中被忽视或没有付诸实践，导致企业抱怨招不到好员工，而学生则抱怨企业太挑剔的局面。

热心网友 时间：2023-10-12 02:56

人才培养模式就是指在一定教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和，它由培养目标（规格）、培养过程、培养制度、培养评价四个方面组成，它从根本上规定了人才特征并集中体现了教育思想和教育观念。它具体可以包括四个方面的内容：

（1） 培养目标和规格；
（2） 为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；
（3） 为实现这一过程的一整套管理和评估制度；
（4） 与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。
这个概念包括以下几层含义。
(1)人才培养模式是建立在一定人才培养思想或理论基础之上的，可以把人才培养模式看成是某种人才培养思想或理论的应用化、具体化、操作化。
(2)人才培养模式并不是唯一的，作为人才培养的标准形式(或样式)是相对于同一人才培养思想或理论指导下的其他人才培养形式而言的。建立人才培养模式的人才培养思想或理论不同，人才培养模式就会不一样。
(3)人才培养模式是较为稳定的人才培养活动结构框架和活动程序。这种结构框架和活动程序人们可以效仿。
(4)人才培养模式具有规范性和可操作性。
上述关于人才培养模式的界定，是从不同的角度出发作界定，并在一定程度上反映了这个概念的基本内涵。
目前较为普遍的模式有：
“通才教育人才培养模式”
“专才教育人才培养模式”
“复合型人才培养模式”
“宽口径专业人才培养模式”
“创新人才培养模式”
“科学教育与人文教育并重的新的人才培养模式”
“本—硕连读人才培养模式”
……等等。

热心网友 时间：2023-10-12 02:56

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