小学四年级作文跑题了争议一i
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发布时间：2022-10-30 12:25
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热心网友
时间：2023-10-11 06:45
一、年龄特点
1.小学生的年龄小，见识少，思维具有片面性，因此他们在审题时就可能拣了芝麻，丢了西瓜，偏离主题。
例如有一道文题“设计一个节日，要写清设立节日的原因，或介绍节日活动的情景”，有的学生把节日写得很热闹，却忘了介绍节日的名称是什么，节日设在哪一天。
再比如这样一道文题“写一个场景或一件事，用上几个象声词”，有的同学是这样写的：
早晨，我一起床就打开水龙头，水“哗哗”地流了出来，我刷了牙，洗了脸，骑上自行车去上学，马路上人来人往，汽车“滴滴”地响，摩托车“突突”地响。来到学校，听到教室里有读书声、讲话声……
通篇都是象声词，像一篇流水账。而作文的要求是写一个场景或一件事，只要用上几个象声词即可。
2.同样因为年龄问题，小学生心理不成熟，易受暗示。
例如一道文题：用上“哗啦啦”“轰隆隆”“噼里啪啦”“咚咚”“喵喵”等象声词写一篇童话故事。
有的学生看见“哗啦啦”就想起了雨，绘声绘色地写起了雨景，没有编童话，而有的同学编了童话，却没有用上这几个象声词。
诸如此类的跑题现象不胜枚举。小学生的年龄特点决定了他们的思维方式，这一类跑题现象也许现在不会消失，但是随着年龄的增长，跑题现象会越来越少，那么现在我们要做的只有多写多练，通过教师的悉心引导、精心训练，来减少这一类现象的发生。
二、审题马虎
小学生因为年龄小，普遍存在粗心的毛病。虽然考试前老师千叮咛万嘱咐要认真审题，但一部分学生仍然只是浏览一遍，根本没有进行认真的思考和分析，就匆匆动笔。有一道文题相当明确：
题目：你的一个小制作（玩具、贺卡、书签……）
要求：选择你最得意的一个小制作为题，再把制作的过程及小制作的特点写清楚。
有的同学走马观花，没有认真审题，看到“玩具”二字，便写起了《可爱的小白兔》，介绍起了玩具小白兔的外形和特点，而忘记了写“小制作”。
有一道五年级的作文题是这样的：
现实生活中值得你敬佩的人会很多，请你以“认识你，我很 ”为题，写一个你敬佩的人。注意：先把题目补充完整，写出自己的真实感受。
学生跑题表现在两个方面：一是题目没有用上“认识你，我很 ”，二是写的是书本上的人物或者是电影、电视上的人物，如海伦·凯勒、成龙等。
所以，要想更有效地减少考试中小学生作文跑题现象，加强审题训练是必要手段，平时要加强审题训练，特别是训练学生“读题”。有一位心理学家给出一组数字“4578369”，让你不读（心里也不读）就记住它，试一试，能不能记住？肯定记不住。那么你读读再记试试，很容易就能记住这组数字了。只有“读”才能记住，在心里“读”或用嘴“读”才能记住。这说明了“读题”的重要性，只有在审题时认真“读题”，才能有效减少审题的失误率。
三、命题不当
小学生因为思维不成熟，审题不当而跑题的原因无法避免，而另一方面的原因却是可以避免的，那就是作文的命题不当。
1.对小学生的作文命题应以简明、开放为宗旨，不要给予过多的*，*过多，会*学生的思维，容易跑题。
请看五年级的一道作文题：
有人说：拥有金钱就是幸福，也有人说：拥有健康是幸福的……你认为拥有什么是幸福的？请你通过一件事例来说明什么是幸福，题目自拟，字数不少于400字。
学生的作文多数缺乏具体生动的事例，缺乏说服力，语言空洞。这都是因为文题的*，小学生对于幸福的感受很模糊，能让他们有幸福的感受的事例少之又少，学生的思维完全被*住了。
2.阐述过多，也会让学生摸不着头脑，找不着重点，从而出现作文跑题现象。
有一道作文题目是这样的：
同学们都喜欢读童话故事。那么大家有没有想过自己也编个童话故事呢？其实编写童话故事很简单，就是让本来不会说话的事物也能像我们一样自己去想、去做、去说。如：橡皮能帮助我们擦掉做错的题目，我们就可以让橡皮开口说话：“小主人，你的题目又做错了，我帮你擦掉
热心网友
时间：2023-10-11 06:46
记的在10岁的生日上,爸爸买了一辆自行车作为生日礼物送给我.开心是开心但问题是我不会骑.爸爸知道后就教我怎么骑自行车. `
我就把自行车推出去,坐在车上.爸爸在后面抓着车子推着我走.就在我得意洋洋的时候爸爸突然把手放开了.我有点不平衡东倒西歪地从自行车上摔下来.我的膝盖摔伤了,痛的眼泪直流.我轻轻的小心翼翼摸了一下膝盖说：“好痛,我不学了.因为摔倒就很痛.”
我抬头的时候看见一位比我小的小女孩,她跟我一样也在学骑自行车.不过她摔倒了,还可以坚强站起来.看到这里我就想起老师对我们说过的一句话：“失败是成功之母,要想成功就必须在失败中吸取教训,取得成功.”然后我坚强站起来回到爸爸身旁叫爸爸再抓住我.我拼命的踩着.爸爸还是放下我,我也就再次摔下了车,如此循环.我终于学会走直线.后来我又学会了转弯等等.
