杭州启正中学的和谐校园
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发布时间：2022-11-01 01:56
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时间：2023-10-17 22:48
学校十分注重家校沟通，设立家长热线,每天安排专人接听、记录，限期给予答复。坚持“家长开放日”传统，每学期开学第一天各年级的任何一堂课，均接受家长的听课评课。学校工会每年组织“我是启正人”的主题活动，党支部则开展了系列“正德大讲坛”活动。这系列举措，使启正校园日趋和谐。学校德育部门2006学年重点推出了“我阅读，我快乐”、“我理财，我快乐” 、“我实践，我快乐” 、“我展示，我快乐”、“我节约，我快乐”等五项“快乐成长工程”。2007年6月学校心理辅导站被评为下城区心理辅导“优秀站”。 区学校心理辅导站评估小组对该校的心理宣泄走廊和心理健康工作给予了高度评价。
学校通过组织德育骨干拓展训练，全体教职员工 “向心力培训”等方式，增强团队的凝聚力，打造和谐团队。 学校在办学实践中深刻认识到，以往的办学成就得益于一支优秀的教师队伍，而学校的可持续发展、未来新的发展更需要素质优秀的教师。我们对教师队伍的要求是：师德高尚，业务精深，团结勤奋。
学校一方面严格要求教师参加各种继续教育培训，加强基本功，提高业务水准。学校还设立了专项基金，把有发展潜力，酷爱教育工作的教师送出去培养。另一方面鼓励教师扩大知识面，用“第三只眼睛”来看教育，跳出教育看教育，让他们在不同的思维碰撞中产生新的教育观、育人观和人才观。
学校一方面主张教和学都要有个性，要体现自己独特的思路、方法和特色，要“顺木之天，以致其性”。在共生共荣的集体氛围中，教师的个性化教学也使学校教育更富于活力。该校语文组的自编教材是市“校本教材”的成功力作，不仅获得了很高的教改效益，而且引起杭州媒体的极大关注。自然组通过团结协作，形成了系统的竞赛课程，竞赛成绩一直是杭城初中的领头雁。 近年来，启正“轻负优质”已经初步形成了自己的一套独特做法，在新课改如火如荼的今天，日益显现出它的优势，社会的赞誉声日渐高涨。广大家长、社会人士对启正以下做法的认同度越来越高：
第一，关注课程设计，关注实现目标的方法和过程的合理性。
第二，遵循孩子身心发展规律，循序渐进，留给孩子一定的自主安排的时间。
第三，努力提高课堂效率，决胜课堂，减轻学生课业负担。
第四，鼓励教师“阅读经典，亲近巨人”，要求教师“立足当下，延伸两头”，提倡“教师下海，学生上岸”，努力提高教师的知识储备和专业素养。 国际方面，自2004年9月与澳大利亚堪培拉中学结成姐妹学校以来，学校每年组织赴澳冬季游学活动。澳方也每年组织学生到该校交流学习。
国内方面，学校与淳安枫树岭镇中学、萧山宁围镇中学结对，开展多向互访交流，制定了包括新课程教学交流、资源共享、阳光助学等在内的帮扶机制。此外，学校还与省内外的10多所学校的老师进行交流学习。 从2007年3月起，学校开设旨在关注学生素质教育的“启智大讲坛”，通过一系列不同主题的讲座，开拓学生视野，启迪学生智慧。其中的理财教育系列活动得到了媒体极大关注。新华社发了通稿，人民网、浙江电视台、《浙江日报》等20多家媒体作了追踪报道。学生社团活动成果迭出，学生自主研究的《中学生压力调查》、《废电池的回收意识与污染处理的调查与实验》等10多项课题屡获大奖，启明星文学社姜红叶同学在 2006年全国青少年EF 形象代言人DV大赛中，夺得11--14岁组全国总决赛的冠军。
和谐彰显启正中学的人文，精致凝聚启正中学的实力，开放凸现启正中学的大气。 启正，乃“启智、正德”之意。我们把“启智、正德”作为校训，我们认为，“启智、正德”是对教育本质的最好诠释，也是启正中学的使命。
“启”即“启智”， “启智”就是启迪智慧，授人以渔，培养自主学习和独立思考的能力。教育的真谛是培养人的智慧，“授人以鱼，不如授人以渔” 。“鱼”即“知识”，它并不等于智慧；“渔”是求知的思维和方法，它才是智慧。这种求知的思维和方法，能帮助学生极快地吸纳知识，进行积极地思考和创造，从而发展智慧，造福人类。启迪学生思维，激发学生的灵性，引导学生追求知识，亲近智能，发展智慧。启智就是培养自主学习的能力，独立思考的能力，学生的创新精神和实践能力，我们认为这是应该关注的初中学段最重要的最核心的能力。
“正”即“正德”。何谓“正德”？“正”在辞源上的解释是“匡正、扶正和回归”，又包含“堂堂正正，铮铮铁骨”的意思。“正”还有“检点、检讨、反思和校正”的意思 。“德”的意思是指“人的道德、品德和德行”，还指“人的修为、情操和气节”！ 古训云：“德为人立身之本”，“人无德不立”。因此“正德”的含义是时刻不忘检讨、检点自己的德行，校正自己的德行，并肩负匡扶社会公众德行的职责！正德，就是引导学生，拒绝平庸，追求崇高与伟大，追求卓越。因此，“正德”就是培养要学生的反思精神、批判能力，这也是初中阶段学生的核心能力之一。
