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小学《毕业赠言》教案

发布网友 发布时间:2022-10-31 00:23

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热心网友 时间:2023-10-13 16:18

小学《毕业赠言》教案1

  教学内容:

  毕业前夕,师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励,并表达美好的祝愿。请你根据赠言对象,考虑赠言的内容,先写下来,再说说为什么要这么写。

  教学目标:

  1、通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。

  2、激发学生、对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

  教学重难点:

  充分利用即将毕业的现实资源,努力创造宽松和谐的教学氛围,使师生身置其间,情动辞发、有效地进行口语交际训练。并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。利用拓展活动开阔学生视野,使这次说话训练由课内延伸到课外。

  教学准备:

  1、布置教室:师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。

  2、录音机、优美音乐磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。

  教学方法:

  创设情境,唤起学生的情感 范例引路,教给学生赠言的方法 赠送礼物与歌唱,升华师生情感师生互动,听、说、写、做相结合。

  教学过程

  一、*导入

  1、师:亲爱的同学们,在不知不觉中,我们小学五年的学习生活已接近了尾声。五年来,我们一起学习,一起游戏,校园的每个角落都洒满了我们的足迹,往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。在这即将离别之际,为大家送上我们美好的祝愿,它会使我们一生感到幸福而充实。

  2、(教师面向相关学生)丁佳琪:在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,课后认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏;张可迪:你是一只雏鹰,在同学中你总是站在知识的最高点,希望你练就过硬的翅膀,去搏击长空,飞得更远;张余:其实你很聪明,只要你在学习上再多下一点功夫,与同学友好相处,你将会是一个很出色的学生,祝你成功;唐金华:你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐,谢谢你,愿你这颗“开心果”永远开心,祝你在毕业考试中考出佳绩;……

  3、师:要不是时间关系,我真想挨个说下去。同学们,我刚才说的这番话就是送给大家的——板书:毕业赠言(学生齐读)

  二、深情回忆

  1、师:同学们,赠言是什么意思?谁知道什么是“毕业赠言”吗?(毕业赠言就是毕业前夕对同学、老师说的祝福的话。)

  2、师:赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望,它唤起信心,让人珍惜,使人难忘。同学们,五年的学习生活就像一幅五彩斑斓的画卷,在这即将告别之际,你最想把赠言送给哪一位同学或哪一位老师呢?说说简单的理由。

  (同桌轻轻地说一说;再指名交流。)

  3、师:同学们,为了保存那份美好的情感,老师建议大家用手中的笔写下我们心中的美好赠言。

  过渡:那么写赠言时,要注意些什么呢?

  三、范例引路

  1. 欣赏赠言:老师这儿还有三则赠言,是已经毕业的学生赠给同学、老师的。(出示)

  忘不了我们一起踩着惊涛骇浪,去知识的海洋远航;忘不了我们一起攀着悬崖峭壁,去智慧的宝库探访。虽然我们斗过嘴,红过脸,但我们的友谊就像那长江的波涛永世不绝!

  你多才多艺,琴棋书画,无所不通,让我们羡慕佩服,但千万别忘了“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。

  敬爱的老师!我永远忘不了您的谆谆教诲,忘不了您那慈祥的面庞,忘不了您为我们操心的日日夜夜,忘不了您为我们呕心沥血的点点滴滴……愿您永远美丽年轻!

  2. 欣赏了上面三则赠言,你觉得写赠言时,要注意些什么呢?(前后四人小组交流、归纳)

  学生各抒己见,教师适时引导:

  (1)简短明了,催人奋进,满怀希望,倾注真情,回味无穷。(语言表达上可以适当的用一些排比句,比喻句……)

  (2)可以从人的姓名、性格、特长等方面去写。

  (3)可以从印象最深的事情着手,说出自己最想说的话。

  (4)可以适当用上名言、警句。

  (学生齐读出示的注意点)

  3.小小的一张卡片,饱含着你的情意,优美的赠言可以看出你的文采,能够让人聆听你的语言;精心的设计又能展示你的个性。千言万语,让我们把自己的美好回忆,美好祝福,化作激昂的文字,送给我们的老师,送给我们的同学……

  4、学生制作卡片、书写赠言。(要求:卡片要简单制作、重点为书写赠言)(老师巡视指导,了解学生的想法。)

  四、 动情交流

  1. 自由组合交流:同学们写得那样投入,相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞,让人感动。先把自己的赠言说给朋友听听,让他们提提建议。

  2. 全班交流:谁愿意把自己的赠言说给大家听听,并说说你为什么要这样写?

  3.互赠毕业赠言。

  4.小结: 同学们,毕业赠言抒发了我们浓浓的真情,拉近了我们彼此间的距离。今天是几月几日,再过一个月,我们就将毕业,告别母校,告别朝夕相处的老师和同学。老师希望你们在人生最灿烂的年华里,尽情展现你们的才华,未来是属于你们的。

  五、情感升华

  最后让我们一起来高声朗诵《毕业歌》,祝愿我们的明天更美好。

  《毕业歌》

  我们用明媚的春光,编织那七彩的梦。

  我们在金色的秋天,收获那燃烧的理想。

  同一个蔚蓝的追求,共一个绿色的希望。

  牢记母校的嘱托,为祖国贡献力量。

  一双双热情的手,把成功之路开创。

  一片片敞开的心扉,拥抱新世纪的霞光。

  在充满希望的大地上,献出我们的赤诚。

  用我们的青春和智慧,托起那明天的太阳。

  (自己读——指名读——齐读)

  六、拓展活动

  这五年来,除了老师、同学陪伴着我们,学校里的一景一物也是时时刻刻地陪伴着我们,还有我们的父母、朋友……这五年来,他们给予我们无微不至的关心和最大的支持与帮助。在这即将毕业之际,你想对他们说些什么呢?课后请你也制作精美的卡片写上真挚的祝福送给他们,相信你,你能行!

小学《毕业赠言》教案2

  教学目标:

  1.使学生具备分辨赠言的优劣能力,并适当培养学生的口语表达能力。

  2.学生能针对不同的对象设计不同的.赠言。

  3.激发学生对母校、对老师、对同学的深情。

  课前准备:

  1、学生课前搜集与本课有关的名言、警句等。

  2、两张自制卡片。

  教学过程:

  1. 猜谜语

  1、导语(略)。

  2、课件出示谜语。

  3、师:为什么你们猜得这么快呢?(熟悉、了解、抓特点)

  4、揭题、板题。

  二、议赠言

  1、过渡语(略),课件出示学生写的赠言。

  2、同桌交流对赠言的看法,师巡视指导。

  3、根据学生反馈随机引导板书。

  三、品赠言

  过渡语(略),课件出示三段祝福语让生齐读。

  四、观照片

  课件出示照片,引导学生说出处和画面内容,激发同学之谊。

  五、写赠言

  1、学生拿出自制卡片写赠言(一张给老师,一张给同学)。

  2、播放歌曲〈〈友谊地久天长〉〉。

  六、赠卡片

  送卡片,激发师生、同学之情。(师生互动,生生互动)

  七、诵班诗

  课件出示班诗,学生齐朗诵,再次激发依依惜别之情。

小学《毕业赠言》教案3

  内容解析:

  六年级学生即将结束小学的学习生活,离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。临近毕业,学生有许多话要对同学、老师、母校说,而“临别赠言”这一主体性口语交际活动,为他们了一次表达情感、交流的机会,也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。

  教学目标:

  借助“临别赠言”这一话题,进行口语交际训练,培养综合表达能力,激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。

  教学重点、难点:

  表达自己的真情实感,言之有物,言之有序。

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  1、引入。

  师:同学们,看老师今天带来了什么!(毕业纪念册)这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。轻轻打开它,我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前,仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。这是一份多么珍贵的礼物啊!难怪荀子说:“赠人一言,重于金石珠玉。”(生齐读这句话)

  2、交流:

  师:同学们,你们也要马上离开母校,告别同学、老师......你们有什么话想说吗?(生交流)

  二、借助吟诵,打开话题。

  1、引导学生说一说有关送别的古诗句。如:王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”;李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”等。(板书、诵吟古诗......)

  2、师:()这些诗句中,主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。巧妙运用这些诗句,可以帮助我们表达情感。

  3、组织学生讨论:给同学、老师、母校的临别赠言,除了引用以上的古诗句,还可以是哪些方面的内容?(深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......)

  三、激发情感,知道说话。

  1、对好朋友说。

  (1)师:在临别之际,许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。(出示课件)

  (2)师:我们也相识相知了六年,曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际,一定也有千言万语要倾诉。你最想对你的好朋友说什么呢?想一想,想好后说给小组里的同学听听,相互提提建议。

  (3)学生交流,教室适时指导,让学生知道赠言要感情真挚。(表达真情诉友谊)

  (4)展示学生平日里生活的画面,唤起学生的回忆,指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言,从而打动其他同学的心。(出示课件:同学们在一起活动的照片)

  (5)联系学生自己的生活,说说相对好朋友或者同学说些什么,让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。

  2、对身边同学说。

  (1)出示全班合照,小组讨论怎样对身边的同学说赠言。

  (2)学生自由交流。

  (3)抽生班上交流。

  师:刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。其实,在我们这个大家庭里,每一位同学都有自己的个性,都有自己的才能,都有给人印象最深刻的一个方面。就说这位同学和那位同学吧,(随即指名两位同学作为赠言对象)他们手捧留言册来到你的面前,真诚的请你留言,你们会怎么说?(组织学生当面赠言、评议,及时表扬、肯定学生,指导学生把话说清楚、说准确)

  3、对老师、班级、母校说。

  (1)让学生说说六年的小学生活,除了把赠言送给同学,还想把赠言送给谁。

  (2)生交流。(老师、校长、班级、母校等)

  (3)让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。(尊敬、爱戴、感激、赞美)

  (4)师:()对啊,对不同身份的人,就要用不同的话语。这就要求我们在赠言时要注意表达得体。

  4、现场练习赠言:

  (1)让学生面对在场的同学、老师(邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场)进行现场赠言。(板书:感恩图报送祝福)

  (2)师生互动交流、评议。

  四、编写赠言,倾诉真情

  1、编写赠言。给学生每人发一张小卡片,各自写一则临别赠言。(播放音乐)

  2、请同学到前面汇报,师生评议。

  3、学生互赠卡片,说赠言,传递感情。

  五、教室赠言,依依话别。

  1、师:()从你们飞扬的神采中,我感受到了得到是快乐的,给予更是快乐的。

  2、教室赠言,依依话别。

  师:同学们,40分钟的话别太短暂了。即将与你们分别的,还有老师我。请接受我的临别赠言。(深情地朗读赠言内容)

  《友谊天长地久》的音乐响起,下课。

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