问答文章1 问答文章501 问答文章1001 问答文章1501 问答文章2001 问答文章2501 问答文章3001 问答文章3501 问答文章4001 问答文章4501 问答文章5001 问答文章5501 问答文章6001 问答文章6501 问答文章7001 问答文章7501 问答文章8001 问答文章8501 问答文章9001 问答文章9501

冀教版《柳树》教案

发布网友 发布时间:2022-11-10 15:16

我来回答

1个回答

热心网友 时间:2023-11-27 03:07

  撰写教学案例是撰写教学论文、撰写课题研究材料的基础,撰写教学论文是撰写教学案例的提高,撰写课题研究材料则是撰写教学案例的升华。以下是我为您带来的冀教版《柳树》教案,感谢您的阅读!

  教学内容:

  《(冀教版)义务教育课程标准实验教科书 》语文 一年级

  上册第14课。

  教学目标:

  1、写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。

  2、正确认读十一个生字。

  3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  4、了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。

  教学重点:

  借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。

  课前准备:

  挂图、多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入,联系生活,激发想像

  1、出示春天柳树秀丽风景图片,请孩子们欣赏后,问:知道这么美的地方在哪儿吗?你觉得柳树像什么?你能想象它在做什么?

  设计意图:(结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。)

  2、出示课文,教师朗诵《柳树》这篇课文。读后告诉大家这是一篇小散文。(板书课题,字上注音)

  二、学生初读,感知语境。

  1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。边读边想象:文中写的柳树像什么?你喜欢它吗?

  2、学生读后自由发言,并说出自己喜欢的原因。

  3、小组合作,认读识字。

  师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。

  4、去掉拼音读一读生词、生字。

  5、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题,师生共同来解答)

  设计意图:(在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。)

  三、指导朗读,边读边悟。

  1、指名读课文。

  (1)读中引导:介绍柳树的样子,要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。 “站”表现柳树的粗壮的树干,挺拔的身躯。“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文。

  由现实到想象,想象由现实而来,奇特而又大胆。“云朵”“太阳”“星星”“月亮”是映在池塘中的实景,一个“钓”字和上文中的什么有联系?(学生答):“一根根绿色的线”像鱼线??

  (2)段末省略号,引导学生想象还能钓什么?充分发挥你们的想象力,读出柳树垂钓时的欢快之情。

  “从白天钓到黑夜,从春天钓到冬天”写垂钓的时间怎么样?(学生答):时间长。朗读时,要语气舒缓。

  阅读第四段,问:钓到了吗?(学生答):没有。问:灰心了吗?(学生答):也没有。表现一下柳树的自信和锲而不舍,用心朗读。

  (3)采用分角色朗读的方式练读。将全班学生分为四组,齐读第一段,各组再分别读后四段。趣读的同时,感受鱼戏的情景。

  设计意图:(学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。)

  2、教师小结:同学们,读了《柳树》一文你知道了什么?

  生甲:我知道柳树站在池塘边。

  师:你说得很对,谁还想说?

  生乙:(声音较低)柳树在钓云朵、钓星星。

  师:除了这些,你们没有别的感受了吗?

  (全班学生都沉默不语)

  师:同学们不要怕,大家再认真想一想,大胆地说。

  生丙:(面无表情地说)我觉得柳树很美。

  师:对呀,其他同学怎么没有看出来呢?你们喜欢柳树吗?

  生:喜欢

  师:把你们喜欢柳树的感情读出来。齐读课文。

  设计意图:通过多种形式的读,学生在反复地识记中,自然会对课文内容有了较深的了解,短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的。

  3、认字游戏。

  游戏规则:老师出示卡片,每张卡片上有三个认读的生字,最快举手认读正确者胜出。(认字中,可随孩子们掌握生字的程度而加深难度,如:一字多词,练习说一句话等。) 奖励:胜出的.同学可以戴小柳树头饰。

  四、情境表演,深化文意。

  角色分配:戴小柳树头饰的同学扮演柳树,其他同学朗读,或指名朗读。 在老师的引导下,孩子们即兴表演课文中描绘的情景,让台下的学生们直观地感受到柳树的自信、锲而不舍、美丽的欣喜之情。在表演中张扬学生的个性,拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固朗读,在表演中再现情景,在表演中体会文意。

  设计意图:(结合本班学生的实际认知水平和年龄特点,采用形式多样的练习方式,让孩子们在“比一比”中,增强美的意识;让孩子们在“演一演”中,张扬美的个性;让孩子们在“画一画”中,描画美的灵性;让孩子们在“写一写”中,书写美的热情??)

  五、指导书写生字

  1、师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。

  2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

  设计意图:观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。

  六、再读儿歌,动作抒情。

  请所有的孩子起立,选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演,其他的孩子也加上动作诵读。

  (让这节课在快乐中结束)

  七、家庭作业

  收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。积累语言,丰富学生的知识。


热心网友 时间:2023-11-27 03:07

  撰写教学案例是撰写教学论文、撰写课题研究材料的基础,撰写教学论文是撰写教学案例的提高,撰写课题研究材料则是撰写教学案例的升华。以下是我为您带来的冀教版《柳树》教案,感谢您的阅读!

  教学内容:

  《(冀教版)义务教育课程标准实验教科书 》语文 一年级

  上册第14课。

  教学目标:

  1、写田字格里的四个生字,做到笔顺正确。

  2、正确认读十一个生字。

  3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  4、了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。

  教学重点:

  借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  了解柳树的形态特点,初步培养感受美、欣赏美的情趣。

  课前准备:

  挂图、多媒体课件、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入,联系生活,激发想像

  1、出示春天柳树秀丽风景图片,请孩子们欣赏后,问:知道这么美的地方在哪儿吗?你觉得柳树像什么?你能想象它在做什么?

  设计意图:(结合学生的生活经验创设情境,导入新课,为更好地学习课文打下基础。)

  2、出示课文,教师朗诵《柳树》这篇课文。读后告诉大家这是一篇小散文。(板书课题,字上注音)

  二、学生初读,感知语境。

  1、鼓励学生借助拼音来读一读课文。边读边想象:文中写的柳树像什么?你喜欢它吗?

  2、学生读后自由发言,并说出自己喜欢的原因。

  3、小组合作,认读识字。

  师出示带生字的词或短句,学生在具体的语言环境中认读记忆生字。

  4、去掉拼音读一读生词、生字。

  5、说说自己哪里还不懂?(学生提出问题,师生共同来解答)

  设计意图:(在认读生词和生字时,教师有意识的从简到难,帮助学生在课文的语境中循序渐进地认识生字、新词,有利于很好的记忆。)

  三、指导朗读,边读边悟。

  1、指名读课文。

  (1)读中引导:介绍柳树的样子,要指导学生借助“站”“弯”“垂下”等词语边读边想象。 “站”表现柳树的粗壮的树干,挺拔的身躯。“弯”“垂下”写出了柳树的婀娜多姿。带着这样感情来美美地读读这一段课文。

  由现实到想象,想象由现实而来,奇特而又大胆。“云朵”“太阳”“星星”“月亮”是映在池塘中的实景,一个“钓”字和上文中的什么有联系?(学生答):“一根根绿色的线”像鱼线??

  (2)段末省略号,引导学生想象还能钓什么?充分发挥你们的想象力,读出柳树垂钓时的欢快之情。

  “从白天钓到黑夜,从春天钓到冬天”写垂钓的时间怎么样?(学生答):时间长。朗读时,要语气舒缓。

  阅读第四段,问:钓到了吗?(学生答):没有。问:灰心了吗?(学生答):也没有。表现一下柳树的自信和锲而不舍,用心朗读。

  (3)采用分角色朗读的方式练读。将全班学生分为四组,齐读第一段,各组再分别读后四段。趣读的同时,感受鱼戏的情景。

  设计意图:(学生在读中欣赏、读中体会、读中评价,既欣赏了别人的朗读,又欣赏了自己的朗读,还发展了评价能力。)

  2、教师小结:同学们,读了《柳树》一文你知道了什么?

  生甲:我知道柳树站在池塘边。

  师:你说得很对,谁还想说?

  生乙:(声音较低)柳树在钓云朵、钓星星。

  师:除了这些,你们没有别的感受了吗?

  (全班学生都沉默不语)

  师:同学们不要怕,大家再认真想一想,大胆地说。

  生丙:(面无表情地说)我觉得柳树很美。

  师:对呀,其他同学怎么没有看出来呢?你们喜欢柳树吗?

  生:喜欢

  师:把你们喜欢柳树的感情读出来。齐读课文。

  设计意图:通过多种形式的读,学生在反复地识记中,自然会对课文内容有了较深的了解,短小的儿歌在课上完全能熟读成诵的。

  3、认字游戏。

  游戏规则:老师出示卡片,每张卡片上有三个认读的生字,最快举手认读正确者胜出。(认字中,可随孩子们掌握生字的程度而加深难度,如:一字多词,练习说一句话等。) 奖励:胜出的.同学可以戴小柳树头饰。

  四、情境表演,深化文意。

  角色分配:戴小柳树头饰的同学扮演柳树,其他同学朗读,或指名朗读。 在老师的引导下,孩子们即兴表演课文中描绘的情景,让台下的学生们直观地感受到柳树的自信、锲而不舍、美丽的欣喜之情。在表演中张扬学生的个性,拓展孩子们想象的空间。在表演中巩固朗读,在表演中再现情景,在表演中体会文意。

  设计意图:(结合本班学生的实际认知水平和年龄特点,采用形式多样的练习方式,让孩子们在“比一比”中,增强美的意识;让孩子们在“演一演”中,张扬美的个性;让孩子们在“画一画”中,描画美的灵性;让孩子们在“写一写”中,书写美的热情??)

  五、指导书写生字

  1、师引导学生观察所写生字,注意字的间架结构及占格位置。

  2、学生独立书写。提醒学生在自己写生字之前,先观察字的结构,然后再下笔。

  设计意图:观察教师的范字书写,是学生写好字的基础。要求孩子书写认真并写规范。注重培养学生的观察能力和审美意识。

  六、再读儿歌,动作抒情。

  请所有的孩子起立,选出几位“小舞蹈家”在台前加动作表演,其他的孩子也加上动作诵读。

  (让这节课在快乐中结束)

  七、家庭作业

  收集描写柳树的词语、句子或诗,摘抄下来。积累语言,丰富学生的知识。


声明声明:本网页内容为用户发布,旨在传播知识,不代表本网认同其观点,若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:11247931@qq.com
梦见老婆光脚踩谷子 王者荣耀国服中,不论进入游戏还是没开始游戏,所有玩家发送的任何消息... 我的滴滴开空调活动怎么没了 为什么腾讯视频显示还是要流量看 没有联通中国结标志 电脑不能装win7买电脑时他们说只能装win10系统不能装win7 英雄联盟手游 手机lol游戏盒子现在叫什么? 英雄联盟手机盒子看不了比赛记录 手游英雄联盟视频在哪里看手机英雄联盟盒子在哪看我游戏中录的视频 英雄联盟盒子看视频只有声音没有画面,不是网速的问题,也不是电脑卡,是... 为什么英雄联盟盒子没发看视频 一年级上册《柳树》优质教案 二号首长为什么停止更新 我QQ号码被盗了,不知道密码,怎么才能查到我的号码登录地点啊? 2022年6月最吉利的日子 我用手机YY语音用手机号注册了账号,用电脑客户端怎么登陆? yy怎么通过手机号搜索 ED导入单反素材没有时间码,而导入录像机的素材就有,这是什么原因? 按摩肩颈的方法 梦见泉水,周公解梦梦到泉水是什么意思,做梦梦见泉水好不好 背负式细水雾灭火装置气瓶中是什么气体 大学生个人年度总结700字 就鼻梁骨疼痛(中间部分痛),是什么毛病吗 香格里拉松赞林寺诗句 关于芦山的出名诗句 《罗素论教育》读后感800字 读《魏书生论教育》有感 《周国平论教育》读后感 南昌起义秋收起义井冈山回师之间有什么内在联系?要精简的回答 怎么查手机登录过几个 怎么查看安卓系统手机曾经登录过哪些?在安卓手机文件里面怎么知道登录过多个微信账号?有的是微信_百度问一问 冀教版语文一年级上册《柳树》教案 嗓子里有异物感是怎么回事?该怎样缓解这种情况呢 车管所7天培训能不能不去 yonbuilder和uniapp哪个好 为什么要用uni-app,优势在哪里? 斋浦尔树胶的食用方法 简短的新员工试用期工作总结格式 属羊和属龙的合不合 剖腹产后不能吃什么,剖腹产后不能吃的食物 剖腹产后哪些不能吃,剖腹产后不能吃什么 剖腹产什么不能吃 什么叫瓷砖干铺法? 闺蜜最近想要养一个宠物,请问一下小鹿犬好养吗? 小鹿犬跟比格犬哪个更好养? 成品内酯豆腐怎么做 内酯豆腐的制作方法 八分之三、四分之一、六分之一、十二分之七、三分之三哪个是真分数哪个是假分数? 1和3/3有什么不同 Naty怎么读,什么意思 英文中的形容词是什么? 帅气的单词怎么拼写啊?