为什么要向小学生宣传中国传统节日?

发布网友发布时间：2022-04-23 08:50

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热心网友时间：2022-06-18 14:41

节日”两字，从字面意思来讲，“节”指竹子或草木茎分枝长叶、竹节两段之间连接的关键部分，后喻为能起决定性作用的环节或时机。“日”不言而喻，这计算工作的时间单位，泛指某一天。根据节与日的分字解释，指起关键作用的某一天。当前在人们的潜意识中，节日这一年中最为喜庆、值得纪念的日子，已作为一种文化现象普遍存在于我国各个民族与地区，被人们赋予神圣、喜庆、团圆等独特的文化内涵。节日的寓意性是在历史发展的过程中人们对过去的怀念、总结以及对未来憧憬的一种表达。

“传统节日”的概念，从“传统”两字，我们也就能了解到，是指从历史上传承下来的思想、习俗、风尚、制度、艺术及意识形态等。它通常被作为历史文化的宝贵遗产被沿传下来，其中精髓元素被稳固化，并在日常生活中显现出来。

我们中华民族具有历史辉煌的农耕文明，人们借助节日形式感恩自然，并祈求来年的丰收；传统节日特有风俗逐渐融入礼俗，并作为统治者教化大众的重要方式；传统节日文化在其自身发展过程中并非一成不变，而是根据所处社会*、经济与文化条件变迁作出相应调整；中国以汉民族文化为主体，并持续融入其他少数民族节日文化习俗。

作为历史发展的产物，民族文化在持续发展与演变过程中保持相对的稳定性，尤其作为凝聚民族文化精神的伦理道德、价值观念以及思维方式等基本特征不易被轻易改变。作为民族情感与民族精神文化的载体，传统节日教育是中国传统文化教育的重要组成部分。

二、传统节日对幼儿文化寻根教育的意义

传统节日都有一些传统游戏和活动，这些传统活动一般是大人和儿童一起参加，如大年初一，小孩子给长辈拜年，长辈会回赠红包；元宵节做汤圆，猜灯谜；春分时大人和孩子一起摘艾草，制作艾草粑粑，制作百花书签、竖蛋；端午节和家人一起包粽子……这些游戏活动增添了节日的娱乐性和游戏性。让儿童的智力、想象能力、认知能力、与人交往能力以及与大自然和谐共处的能力得到了提高。

在传统节日的教育活动中，主要是通过语言、艺术、社会几个领域的教育活动让幼儿了解传统节日的特点与风俗，但事实上，孩子们只了解了节日我们吃了什么，或是节日到了我们要放假几天等概念。而传统节日体现着中华民族文化的精神，每个节日不仅仅有着不同的表象作用，更有着深层的教育意义。我们的教育停留在节日的表面，重在让孩子们“玩”来感知节日的文化，忽视了文化内涵和教育的功能，让中国的传统文化教育过于表面化。所以要想让孩子重视每一个节日内在的文化，一方面让孩子们了解传统节日的风俗，另一方面要让孩子感受节日的精髓，爱我们的祖国，爱我们中华民族，继承我们中国优良的传统品质与文化。这是我们需要传达给孩子的深层次的教育意义。

幼儿生活周围的人、事、物和活动，都蕴含着传统节日文化内容。通过传统节日教育活动，孩子们生活化常识有所提升，了解各个节日的名称和时间，如正月初一是春节。同时也了解各个节日中的习惯与风俗，如张灯结彩元宵节，吃汤圆。节日与幼儿的现实生活状态紧密相连，并以孩子们喜欢的形式存在着，让孩子们感受节日文化的同时，激发了孩子们的兴趣，使孩子们爱生活，享受生活，并在这个过程中获得教育意义。活动中的3点教育意义：

1、促进儿童动手实践操作能力的提升

教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”在传统节日的教育活动中，为了让孩子们更好地了解节日的风俗习惯，常常和孩子们一起制作食品，安排了不少动手实践的活动。如：幼儿园的端午活动主题《甜甜的粽子》中，邀请家长走进幼儿园，和孩子一起合作“包粽子”的活动。家长们准备了包粽子的材料，已经泡好的糯米、煮软的棕叶、馅料、棉绳。孩子们在家长的指导帮助下有模有样地进行着。各种各样的粽子，粽子大小不一，形状不一。让孩子们一起看粽子，认识形状的同时，还让孩子介绍自己包粽子的过程以及用了哪些材料，体验了成功的快乐。最后念着儿歌，品着粽子，在欢笑声中结束了过端午的这个活动。这样的过程靠教师一人之力，完成起来必定有诸多不便。但发挥家长对教育的协助作用，意义和效果上会大大提升。

2、促进传统文化的感受和人文背景的了解

如何让孩子了解我们民族特色，这对于孩子来说是一个既宽泛又抽象的概念，传统节日文化的教育活动一方面让孩子们感受了节日的乡土气息，如我们中国最盛大、最热闹的春节，按照我国的农历，正月初一是“岁之元，月之元，时之元”，是一年的开始。过节是以“红色”为主，收红包、挂灯笼；孩子们放鞭炮、点烟花；送旧迎新的活动热闹非凡，让孩子们心中留下一个红彤彤、甜滋滋的年，一个地地道道的中国年。

另一方面也让孩子们了解了节日的人文背景，如端午节前人文背景的铺设，我们先带领孩子们跨越历史时代，聆听《屈原》的故事，观察屈原这个热爱国家的大诗人，了解他被人怀疑和陷害的经过，感受屈原的痛苦，投江自尽，以及江上的渔夫和百姓知道后奋力打捞屈原的尸体，人们还拿粽子、鸡蛋投入江中，让江中的鱼虾们吃饱后不要伤害屈原的尸体画面。这一天刚好是农历五月初五。

通过故事让孩子们感知了屈原热爱国家、热爱人民，人民也热爱他，怀念他。所以把农历五月初五就成了中国传统节日――端午节，了解端午节的来历，知道一些特殊的端午节物品。每个节日都一定的背景，积极的，不积极的，但不是每一点都适合幼儿去体会。所以这个过程中，作为家长和老师需要挑选合适的感受途径和策略，即贴近孩子的思维和眼光，又新奇地吸引孩子。在潜移默化中熏陶孩子的正确人格品质。

3、让儿童在传统节日活动中进行实践与思考

中国的传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，不同的节日都隐含着不同且极具文化内涵的教育价值，可以让孩子们喜爱、了解、感受传统节日，是传统节日教育活动的出发点和归宿。如果在幼儿园中，大家都重视每一个传统节日，充分挖掘传统文化的精华部分，选择有效合适的教学活动，以孩子们容易接受的形式来让孩子们了解、学习、感知、体验各种传统节日的由来、风俗，让传统文化不断在孩子们心中不断发芽、生长，结果，激发孩子们热爱我们的祖国，继承我们中华民族的优良传统品质。如清明节：清明既是二十四节气之一，又是一个历史悠久的传统节日。清明的前一天称寒食节，是纪念介子推。在幼儿园大班或者小学的主题活动中，可以给儿童讲解*英雄的故事，一起动手做小白花，让孩子们的心中升起对英雄的敬畏之心。

热心网友时间：2022-06-18 14:41

爱国教育从下培养。青少年容易树立正确价值观

热心网友时间：2022-06-18 14:42

是为了让儿童加深对我国传统节日的了解，进而继承传播中华优良传统美德，弘扬忠孝仁义礼智信。以及中华名族传统礼仪，从而经久不息；修身律己，从我做起。