学生气质类型
发布网友
发布时间：2022-07-09 10:42
共3个回答
热心网友
时间：2022-07-13 17:49
胆汁质
表现特点：这类学生开朗热情、表里如一、精力旺盛，反应迅速，有顽强的拼劲和果敢性，但缺乏耐心和自制力，易冲动，情绪平息也快，易感情用事。
就像《水浒传》里的李逵，气力过人，为人耿直，但易行为冒失，就像是“干燥季节里的一把火，一点就着”“一场雷阵雨，来去匆匆”。
多血质
表现特点：这类学生通常外向、活泼好动，反应迅速，思维灵活，喜欢交往，适应环境快；但做事粗枝大叶、注意力易转移，易动感情，但体验不胜，往往不求甚解。
学习上有粗心大意，虎头蛇尾，兴趣多移的弱点。
就像《西游记》里的“孙悟空”，聪明过人，灵活多变，嫉恶如仇，结交朋友等无所不会。
粘液质
表现特点：这类学生一般比较安静、沉着、坚韧、心平气和、不宜冲动、自我控制力和持久性比较强，不易转移注意力，善于忍耐；但这类学生反应较慢，不灵活，适应新的环境比较慢。概括起来就是稳重但灵活不足，沉着但缺乏生气。
这类学生就像外凉内热的“热水瓶”，通常给人以“冷”的感觉。这类学生容易形成勤勉、实事求是的谨慎，但也可能发展形成畏难、迟钝、消极的不良品质。
就像《水浒传》里的“豹子头”林冲，沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折万般无奈，终于*上梁山。
抑郁质
表现特点：这类学生内向、敏锐稳重、聪明富于想象，自制力强，很少流露情感，遇事谨慎小心；但行动迟缓、胆小孤僻、不善交往、多愁善感、生活比较单调，外表温柔怯懦，遇困难或挫折易畏缩，容易体察到一般人不易察觉的事件，具有较强的敏感性。
这类学生容易形成自制力强、体察深刻、善解人意等积极地品质，但也容易形成伤感、沮丧、忧郁、悲观的不良特征。
就像《红楼梦》里的林黛玉，聪颖多疑，温柔又多愁善感。
因此，作为教育者（包括家长），要根据学生的不同气质类型克服气质偏见，针对学生气质差异进行不同的教育。同时，还要引导学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质、作为老师和家长要特别重视胆汁质和抑郁质的学生，在组建班干或者社会实践中，要考虑学生的气质类型进行分配工作。
热心网友
时间：2022-07-13 17:49
胆汁质
表现特点：这类学生开朗热情、表里如一、精力旺盛，反应迅速，有顽强的拼劲和果敢性，但缺乏耐心和自制力，易冲动，情绪平息也快，易感情用事。
就像《水浒传》里的李逵，气力过人，为人耿直，但易行为冒失，就像是“干燥季节里的一把火，一点就着”“一场雷阵雨，来去匆匆”。
多血质
表现特点：这类学生通常外向、活泼好动，反应迅速，思维灵活，喜欢交往，适应环境快；但做事粗枝大叶、注意力易转移，易动感情，但体验不胜，往往不求甚解。
学习上有粗心大意，虎头蛇尾，兴趣多移的弱点。
就像《西游记》里的“孙悟空”，聪明过人，灵活多变，嫉恶如仇，结交朋友等无所不会。
粘液质
表现特点：这类学生一般比较安静、沉着、坚韧、心平气和、不宜冲动、自我控制力和持久性比较强，不易转移注意力，善于忍耐；但这类学生反应较慢，不灵活，适应新的环境比较慢。概括起来就是稳重但灵活不足，沉着但缺乏生气。
这类学生就像外凉内热的“热水瓶”，通常给人以“冷”的感觉。这类学生容易形成勤勉、实事求是的谨慎，但也可能发展形成畏难、迟钝、消极的不良品质。
就像《水浒传》里的“豹子头”林冲，沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折万般无奈，终于*上梁山。
抑郁质
表现特点：这类学生内向、敏锐稳重、聪明富于想象，自制力强，很少流露情感，遇事谨慎小心；但行动迟缓、胆小孤僻、不善交往、多愁善感、生活比较单调，外表温柔怯懦，遇困难或挫折易畏缩，容易体察到一般人不易察觉的事件，具有较强的敏感性。
这类学生容易形成自制力强、体察深刻、善解人意等积极地品质，但也容易形成伤感、沮丧、忧郁、悲观的不良特征。
就像《红楼梦》里的林黛玉，聪颖多疑，温柔又多愁善感。
因此，作为教育者（包括家长），要根据学生的不同气质类型克服气质偏见，针对学生气质差异进行不同的教育。同时，还要引导学生进行气质的自我分析、自我教育，培养良好的气质品质、作为老师和家长要特别重视胆汁质和抑郁质的学生，在组建班干或者社会实践中
热心网友
时间：2022-07-13 17:50
1、多血质。多血质心理特征属于敏捷而好动的类型多血质。
2、胆汁质。胆汁质心理特征属于兴奋而热烈的类型
3、黏液质。黏液质这种人又称为安静性，在生活中是一个坚持而稳健的辛勤工作者。
4、抑郁质。抑郁质的人沉静而羞涩，敏感，精神上难以承受或大或小的神经紧张。
