课程作业

发布网友发布时间：2022-06-13 11:43

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热心网友时间：2023-10-13 07:02

答： 1.基础教育美术的范畴包括四个学习领域：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索，每个课程各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。由于美术学习可操作性的特点，创作活动占有很大的比重。造型表现是基础教育美术课程的基础，它主要锻炼学生对造型的理解，包括线条、形状、色彩、质感、明暗等。设计应用主要是培养学生初步的设计意识和动手能力，提高学生对美术课程学习的兴趣。欣赏评述是学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述。综合探索式引导学生自主探索，研究创造以及综合解决美术问题的美术学习理论。2.1）教师方面：受到教师素质的制约。2）学校受到教材与实际脱节的制约。3）学生方面：受到学生素质与发展要求的制约。 3.美是人类积极生活的真实表现，它是人类社会实践的产物，是客观事物在人们心目中引起的愉悦情感。美术课程是学校进行美语教学的主要途径。随着基础教育改革的不断深入，我国美术教育也在不断提升。美术课程的学习目的是使学生各种素质都能够得到协调发展。 5.身为一名乡村美术老师，在美术课程实施中我认为以下一些问题之得我们反思。美术教育是提高人们素质的一个重要途径，但在美术教育中却存在以下问题：1）没有充分使用本地资源，对美术资源的挖掘不够。美术教学不能仅仅局限文本教材，教师应多加一些有乡土文化气息的作品。比如在剑川的木雕等。2）作业评价应采用多重标准，不要局限于大人的目光。孩子有孩子的天性，教师不能用大人的眼光去挑剔孩子的作品。每个学生的兴趣爱好都不同，作品的风格也会有差异。所以教师要善于发现学生的闪光点，不能一味打压。3）美术课外写生的时间不能满足，专用教室不够。4）美术专用教师紧缺，代课教师多，教学质量得不到保证。5）家长及学校的不重视，由于这门课不考试，很多人都不重视它。