请问浅谈教师如何热爱学生
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发布时间:2022-04-22 09:16
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热心网友
时间:2023-07-10 19:21
爱是人类特有的情感,教师对学生的爱是一种理智的爱、无私的爱,是一种献身的爱,伟大的爱、创造的爱。苏霍姆林斯基把爱作为打开儿童心灵、理解教育奥秘的钥匙。他的座右铭就是:“把整个心灵献给孩子。”教育家陶行知曾说:“真教育是心心相印的活动,惟独从心理发出来的,才能打到心的深处”。因此,教师要把“自己的生命放在学生的生命里”。正如歌德所说:“我们只从热爱我们的人那里学习,最伟大的教师,一直是最伟大的热爱我们的人。”事实上,一个好教师也正是热爱自己学生的教师,他将知识、思想和人格最大限度地传授给了他们所热爱的学生。
热爱学生是教师的天职,是教师师德的核心,它将体现我们对神圣的教育事业的追求、天赋和智慧。
一、爱要面向全体学生
教师的爱是无私的、公正的、博大的。教师应该对所有的学生一视同仁,不能厚此薄彼,更不能因学生的家庭地位、经济状况以及教师与学生家长的私人关系有重点地关心,有选择地爱护。因为无论学生家境如何,智力高低,个性差异,都是发展中的人,在学校都有享有均等的教育权。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆都需要在教师的尊重、关爱、呵护、教导下,才能使学生成长为健康有为的人。
二、了解学生,因材施教
教师的爱还应当有其针对性。所谓“有病切莫乱投医”,要对症下药,量体裁衣。每个学生都是一个独立的、有特点的、有个性的个体,只有了解每个学生,才能有针对性地赋予每个学生具体的爱。尤其是对那些所谓的个别生、学习困难生,玩劣生更应该多付出一些关爱。
三、严要有恒,严要有度
教师关心爱护学生是高度*责任感和爱岗敬业的表现,是一种深厚的爱,但爱要有度,否则教师就是对学生的放纵,是一种溺爱,所以教育的爱中必须包括对学生的严格要求和耐心教导。严格与爱不是矛盾的对立,而是辩证的统一。严格的要求既要有个尺度,也要持之以恒。有些教师一味追求严格,认为只有在教师严厉的训斥下,甚至巴掌下才能留下深刻的印象,才能改掉坏毛病。但这并不是真正解决问题的好办法。由于教师的体罚、变相体罚、心罚所发生的悲剧屡见不鲜,已经给所有的教师敲了警钟,严格要求固然必要,但严而有度则更为重要。另外,对学生严格要求,应一以贯之,善始善终,不怕反复,坚持到底。只有这样,才能把严格要求的目标落在实处,培养出学生正确的学习态度和良好的行为习惯。热爱学生是我们的根本出发点和工作归宿。我们教育的对象是学生,热爱教育事业,必然要热爱学生。热爱学生,不能只爱个别学生,而是爱全部学生。他们都是祖国未来的建设者和*人,祖国未来的前途命运主要靠他们来把握。
热爱学生,就要关心学生的全面发展。一个班主任不能只是关心学生学习的好坏、成绩的高低,能否在各类比赛中拿名次,而是要全面关心学生的身心健康和做人的素质,关心各方面的发展,促进学生各方面发展的和谐性。我从多方面关心、培养学生的全面发展。我评价学生,不只看学习成绩,而是看全面发展的各项指标,做到公正、公平、全面评价每个学生。我制订班级计划开展班的活动,不只是注重开展教学活动,同时也注重开展品德教育、文艺体育活动和社会实践活动。以身作则是班主任做好育人工作的关键,班主任的模范行为对学生有潜移默化功能和水滴石穿的力量。班主任要求学生做到的,首先要自己做到,以自己的高大形象作为生动的教材,让学生从班主任日常的生活点滴中悟出立身做人的道理。