幼小衔接阶段,如何教孩子识字?
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发布时间:2022-06-21 21:54
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时间:2024-10-21 19:16
链接: https://pan.baidu.com/s/1uyJqLOniY6b2L-g8TUAWmA
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希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。
想象识字:将汉字变成有趣的图形和动画,加深记忆。
1+1学习法: 1天学习+1天复习,识字效果事半功倍。
有趣故事:通过识字游戏推进故事发展,强化记忆。
专业朗读:国家级播音员配音,让发音更准确。
微信复习:通过微信推送孩子学习进度,并给出复习课程,让家长帮助孩子巩固。
合理规划:由简到难,每天10分钟,每天学习6个汉字。
热心网友
时间:2024-10-21 19:17
冷静下来想一下,如果没有幼小衔接这个词,你是从什么时候开始教孩子识字的?有的时候我们太过焦虑,这也想给孩子最好的,那也想给孩子报上参加,竞争时代,我们一刻不让自己停歇,也让孩子一刻不能停歇。
首先教孩子识字,完全必要作为一项任务来做。平时我们可以有意识的教给孩子认字,比如孩子看书的时候,可以告诉孩子这个字是什么,带孩子出门的时候,对孩子感兴趣的广告牌,可以让孩子学习是什么字。这样可以玩中学,学中玩,不会让孩子有压力。
其次幼儿认识文字的过程是在大脑中把具象的事物与抽象的文字联系起来的过程。
启蒙阶段。我对随文识字法深有体会。孩子两三岁时喜欢听故事,选用的绘本每页有一两句话,字体比较大的那种,反复给孩子读故事书后,他会记住每页的图画讲的内容,也会根据大人读的句子内容重复出来,日积月累每页相对应的字就记住了,也感兴趣了。所以最好的方式是在故事中、语境中学习,不建议脱离环境只让孩子看卡片识字。
扩充阶段。家里的绘本、卡片、喜欢吃的零食包装、看动画片的字幕、外面的标识标牌都成了识字的来源。而且现在手机也方便了,很多好的方法。
我女儿三岁了,玩一个【猫,小帅,识汉字】的免费识字游戏软件,她非常感兴趣,并且记忆力不错,所以认识了不少字。大概在两岁多时认识了100多个汉字吧。那个时候很多人问我是怎么教她的,我说我并没有教她,都是她在玩玩具或玩游戏时认识的。循序渐进就好。
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时间:2024-10-21 19:17
汉字,又称中文、中国字、方块字。在古代,汉字还充当东亚地区唯一的国际交流文字,日本、朝鲜半岛、越南等国在历史上都深受汉文化的影响,甚至其他语言都存在借用汉语言文字的现象。汉字不仅是一种交流工具,更是传承和弘扬中华文化的重要载体,同时汉字也是启迪智慧,开启中华文化的一把金钥匙。
1982年英国著名科学杂志《自然》刊登一篇短文震动了世界。科学家们对英美法德日5国儿童的智商进行测查,结果是,欧美等4国儿童智商平均为100,唯独日本儿童智商平均为111。原因何在?专家们认为,关键是日本儿童学习了汉字。
一些研究表明,尽早识字能促进孩子的智力发展。日本教育学博士石井勋联合东京的多家幼儿园,引进“石井式国语教育”,他们通过7年跟踪研究发现:孩子们从5岁开始学习汉字智商为110,4岁开始学智商能达120,3岁开始学智商高达125-130,而那些小时后不学汉字的孩子智商仅为100,也就是说,更早接触汉字,可能会提升孩子智商水平。
那么如何学好汉字,利用好中华文化的宝藏,特别是帮助幼小衔接阶段孩子启迪智慧,学好中华文化呢?小可豆研发团队于2022年1月出版的《小可豆幼小衔接识字》图书,在遵从汉字造字本源基础上,融合了多种传统识字方法,旨在帮助孩子学会识字,发现识字的乐趣,顺利的度过幼升小阶段,下面来举例列举一下:
一、象形识字法
象形识字法是引入甲骨文等古文字的方式讲解,从汉字的造字历史去还原汉字的含义。这种识字方法不同于机械识字。象形文字从图形中来,幼儿对图形的理解和记忆更符合自身规律。
二、指事识字法
指事识字法就是在象形文字基础上,通过增加一些符号来表示新的意思。比如木和本,木为象形字,而本比木多一横,表示树的根本,本即为指事字。指事识字法讲究“视而可识,察而见意”,只要理解其中原理,那么一目了然。
三、会意识字法
会意识字法是指将两个或两个以上的独体字组合起来,理解其新的含义。例如“明”字,就是“日”和“月”的组合,代表着日光和月光加起来会更加明亮的意思。还有“林”字,两个“木”字的组合就是有很多树木的林子,如此等等。
四、形声识字法
形声字是形声字一般由形旁和声旁组成,形旁表意,声旁表音。,例如当“胡”作为声旁时,“蝴、湖、糊、瑚、煳、葫”等都发“胡”的音,这些字就可以称为形声字。此外还有“苹”字,草字头表明它是一种植物,下面的“平”是声旁。
五、环境濡染法
环境濡染法,也叫濡染识字法,即将生活场景与字结合,幼儿的想象力十分丰富,他们可以轻易的将周围的环境进行想象,并加以理解来帮助识记汉字。
《小可豆幼小衔接识字》中精选了394个生活中的常用字和一年级数学题中的高频字,不仅帮助孩子顺利幼小衔接过度,而且采用中华传统识字方法,启迪孩子识字智慧,激发识字兴趣。内容融入了很多中华传统文化故事,让孩子识字过程中发现文化,感受文化,进而提升孩子综合文学素养。《小可豆幼小衔接识字》还配套了贴纸,学习计划表,习惯养成册等,增加孩子的学习兴趣,让孩子在玩的过程中,学会做计划养成好习惯,学好汉字。
汉字是中华民族的瑰宝,是世界文化的重要组成部分。只有掌握良好的识字方法,才能发挥它最大的价值。而且在识字过程中,能够感受中华文化的魅力,在不断的传承、发展与升华中,传统文化的深沉积淀和深厚滋养,让中华文化绽放出璀璨的新时代光芒。
热心网友
时间:2024-10-21 19:18
教孩子识字的话不必要等到幼小衔接阶段才开始。其实孩子在上幼儿园以后就已经开始接触到识字问题了。朋友家孩子上幼儿园的时候每周末老师都会给每个小朋友发两本绘本带回家读,在日常的教学中这样的故事环节也是不少的。孩子们大多可以把重复读的绘本讲下来,长此下来,孩子们识字量有所提升,并且对汉字也特别有兴趣。比如走在街上看到不认识的字就主动问家长是什么,然后还自己组词。当孩子特别有兴趣的时候,还可以选择识字卡片,每天计划认识几个字,也会学的很快。
幼小衔接该怎么快速提高识字量??
可以找一些专门的识字训练软件,如儿歌识字、图片识字、故事识字等等,简单又方便,但是个人并不是很推荐这种方法,孩子从小还是少接触电子产品为好。二. 培养学习能力 ① 亲子阅读 每天睡前的时间是孩子学习的黄金时间,睡前陪孩子阅读,不仅能增加识字量,还可以让孩子养成每天阅读的好习惯,同时能够增进亲...
如何将幼小衔接阅读和识字有效结合
将幼小衔接阅读和识字有效结合,可以从以下几个方面入手:1. 选择合适的阅读材料:选择适合孩子年龄和认知水平的阅读材料,既有趣味性又具有教育意义,能够激发孩子的阅读兴趣,同时也能够引导他们学习生字和词汇。2. 引导孩子自主阅读:鼓励孩子自主阅读,逐步提高他们的阅读能力。可以通过一些互动方式,如询问...
幼小衔接写字该怎么教
1、先温习。孩子在做家庭作业前,家长要让孩子先把老师当天所教的重点或例题回忆一遍,也可以去翻阅课本例题解题方法,引导孩子如何获得想要的资料,做到明确重点,掌握方法,不要代替孩子而完成任务。2、再运用。家长让孩子把老师布置的作业按照刚才梳理的方法抓紧落实,去做作业、做练习、做测试,从而再次...
幼小衔接家长攻略:如何引导孩子的识字热情
1、家长可以买些识字卡,上面有字和图片,小孩子一般对图比较感兴趣,利用对图片的兴趣让他慢慢的去接触文字,把字念给他听,培养他对文字的兴趣;2、每天抽出时间给孩子读故事, 或者读绘本,慢慢的教他认字;3、不要强迫孩子去识字,一切都要建立在孩子的兴趣之上,可以下载一些识字的APP啊,我看好...
怎么让幼小衔接的孩子能够完成生字的熟记?
2.通过游戏让幼儿园的小朋友感受小学的学习之乐,从而达到学校宣传效果。教学方法:自主探究法、小组合作法。教具准备:多媒体课件、小贴纸及实物奖品 教学过程:一、导入 直接揭题 二、学习生字 1.小老师教学生字。2.全班认读生字。3.个别认读。三、延伸词语:考考你 四、游戏识字 1.我说名称你...
什么方法能解决孩子幼小衔接识字难的问题?
其四,日常生活中只要遇到有字的地方。比如:家电,玩具,甚至妈妈的化妆品等等的说明书。以及逛街时看到的门店牌子等等,总之只要有字的地方,家长就让孩子认一下。如果孩子认识就鼓励和夸奖孩子认识的字真多,如果不认识就马上告诉孩子,也不刻意让孩子必须记住。幼小衔接,如何让孩子在入学前有识字能力?
请帮忙总结一下有什么好的识字方法
第八种幼儿识字方法:儿歌学汉字:朗朗上口的儿歌、诗歌,是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌,让孩子把他喜欢的儿歌背出来,再慢慢地一个个把儿歌里的汉字教给宝宝。幼儿识字不简单,家长要有耐心,引导孩子正确的去识字。孩子在进入幼小衔接时,学习生活环境会有非常大的变化,所以往往会...
我家孩子4岁,教他识字怎么教都教不会,怎么办?
1、相关性识字:在教孩子们识字的时候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三点水旁的放一块,象江、海、河等等,告诉他们这些都是和水有关的;再如,把足字旁的放一块,跑跳等等,这些字都是和脚有关的,鸡、鸭、鹅这些字里都有一个鸟字,而这些东西也都和鸟儿长得很像,都属禽类;还有...
集中识字与分散识字的不同观点和方法之争
孩子在步入幼小衔接阶段时,常常面临适应新学习环境的问题。通过适当的学前准备,孩子能更好地过渡到小学生活。集中识字方法基于汉字的结构规律,继承了中国传统的“三、百、千”识字教育理念,运用“核心字带字”的教学策略,让学生在大量识字和阅读中构建坚实的语文基础。这是中国传统的识字方式,具有以下...
如何对幼儿进行识字教育
小衔接,为此,我们开设了识字教学。首先我们布置了一个宽松自由 的识字环境。借鉴电脑识字法的图与字的结合,我们把字和物结合在 一起,在幼儿园的天棚和墙壁上,我们装饰了很多栩栩如生的小动物,每个小动物的下面,我们都做上了精致的汉字卡片,孩子们在欣赏小 动物的同时,会自觉和不自觉的认识这些...