适合幼儿园的春节对联
发布网友
发布时间：2022-04-22 09:26
共2个回答
懂视网
时间：2022-06-18 19:54
春节即将到来，你会写对联吗?以下是小编整理了关于2020幼儿园班级春节对联大全，希望你喜欢。
幼儿园班级春节对联
校园逢春绿，
桃李向阳红。
春风暖四海，
桃李香五湖。
三春催桃李，
四化赖栋梁。
园内桃李年年艳，
校中栋梁节节高。
大地绣三春美景，
中华育四有新人。
尊师爱生风尚美，
勤教苦学气象新。
呕心沥血育桃李，
尽智尽忠培栋梁。
学海无涯勤可渡，
书山万仞志能攀。
教学相长师生共勉，
德才兼备文武双全。
教书育人桃红李艳，
升学就业海阔天空。
神州腾飞科学是关键，
中华崛起教育应先行。
书声歌声笑声声盈校舍，
德育智育体育育孕新苗。
黑板一方演绎幽微世界，
讲台三尺集成浩瀚乾坤。
春盈山河 山河壮丽铺锦绣，
日耀桃李 桃李芬芳增光辉。
春到人间 祖国花朵开大地，
喜临新岁 幸福儿童进乐园。
立壮志替万株 新苗耕耘知识土壤，
树雄心为一代 儿童开垦美好心田。
学校春节对联大全
上联：寄情德智体美
下联：寓教歌舞游玩
上联：一代英雄从小看
下联：满园花朵向阳开
上联：三好学生明志远
下联：一旗火炬映心红
上联：抚育校园新花朵
下联：培植祖国栋梁材
上联：园内桃李年年秀
下联：校中红花朵朵香
上联：宏伟理想鼓斗志
下联：幼小心灵开红花
上联：学习勤奋争三好
下联：德智优良树一流
上联：博采百花酿蜜汁
下联：广开学路育新苗
上联：绽蕾花树株株秀
下联：破土春笋节节高
上联：勤奋学习争三好
下联：刻苦钻研登高峰
上联：三好学生人人夸奖
下联：模范队员个个赞扬
上联：幼苗逢喜雨百花吐艳
下联：新树度春风万木争荣
上联：钢铁铸锤镰开天辟地
下联：灯烛煌火炬接力传薪
上联：红孩子红领巾红心向党
下联：新少年新风貌新春向阳
上联：严教严管精心培育新秀
下联：重德重才全面选拔人才
上联：阳光下棵棵幼苗长成材
下联：春风里朵朵红花吐芳菲
上联：株株幼苗好似灵芝出土
下联：张张笑脸有如春花绽蕾
上联：一园新蕾逢喜雨百花吐艳
下联：千顷幼苗沐甘霖万木争荣
上联：看一代少年人人雄姿英发
下联：为千秋伟业个个斗志昂扬
上联：培育新时期儿童是光荣职责
下联：建设现代化祖国乃锦绣前程
热心网友
时间：2022-06-18 17:02
下联是，春雨润苗为栋梁。
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对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。
对联是中国传统文化的瑰宝，
春节时挂的对联*联，办喜事的对联叫庆联。
对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体，一般不需要押韵（律诗中的对偶句才需要押韵）。
春联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门板桃符上的题词:"新年纳余庆，嘉节号长春"，谓文"题桃符"(见《蜀梼杌》)，这要算中国最早的对联，也是第一副春联。 此说的根据是清代楹联学家梁章钜《楹联丛话》引《蜀梼杌》，但据《楹联概说》考证，梁章钜在引用时将"以其词工"改为"以其词非工"，《蜀梼杌》原文认为该联是辛寅逊而非孟昶所作。宋代不同史料对此说法不一，还有将作者归为孟昶儿子的。因而这副春联作者到底是谁，仍是个悬案。
骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。不同句式适用格律不同、宽严不同。其中律诗句式平仄要求最严，古体诗句式则除了对句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。
对联的要求
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反/对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点：
1. 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2. 要/平/仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起/平/落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用/平/声。
3. 要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4. 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
一、字句对等。
一副对联，由上联、下联两部分构成。上下联句数相等，对应语句的字数也相等。
二、词性对品。
上下联句法结构中处于相同位置的词，词类属性相同，或符合传统的对仗种类。
三、结构对应。
上下联词语的构成、词义的配合、词序的排列、虚词的使用，以及修辞的运用，合乎规律或习惯，彼此对应/平/衡。
四、节律对拍。
上下联句的语流节奏一致。节奏的确定，可以按声律节奏“二字而节”，节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节；也可以按语意节奏，即与声律节奏有同有异，出现不宜拆分的三字或更长的词语，其节奏点均在最后一字。
五、/平/仄对立。
句中按节奏安排/平/仄交替，上下联对应节奏点上的用字/平/仄相/反。单边两句及其以上的多句联，各句脚依顺序连接，/平/仄规格一般要求形成音步递换，传统称“/平/顶/平/，仄顶仄”。如犯本通则第十条避忌之，或影响句中/平/仄调协，则从宽。上联收于仄声，下联收于/平/声。
六、形对意联。
形式对举，意义关联。上下联所表达的内容统一于主题。
