梅子2067学习传统文化的想了解!
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发布时间：2022-06-15 09:36
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时间：2022-06-15 11:06
单元备课
古代诗歌是传统文化的一个重要内容。本单元是一个诗歌诵读主题单元，内容都是 对大自然美丽风光的赞美。这一单元包括单元概述和三课古诗。单元概述对古诗这种抒 情言志的文学体裁作了简单介绍。每课正文安排了一首古诗，描写了不同季节大自然的 美丽风光。第4课《大林寺桃花》是唐代大诗人白居易游览大林寺时对山中春光的描写; 第5课《山居秋暝》(节选)是唐代大诗人王维的佳作，描写了山中秋季的黄昏美景;第6课《柳桥晚眺》是宋代大诗人陆游的作品。这几首古诗描写了不同季节、不同环境下大自然 的美丽风光，表达了诗人对大自然的喜爱之情。每课"拓展活动"安排了内容与正文相近 的一首古诗。学习本单元，以诵读为主，通过诵读等活动，指导学生了解诗歌这种文学样式，结合教材插图理解诗文大意，感受大自然的美丽风光。
第四课 大林寺桃花
一、学习目标
1.在老师的帮助下对照"解析"理解诗句的意思，初步了解春天景色的特点。
2.在诵读的基础上能够熟练背涌《大林寺桃花》和《绝句》这两首诗。
3.大体知道"大林寺的挑花为什么比山下的桃花开得晚"这种自然现象。
4.在老师的帮助下领会古诗诵读的方法，学会借助插图理解古诗里包含的意思。
5.了解古诗这种文学样式，通过诵读感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。
6.感受自然风光的美丽，培养学生对大自然的喜爱之情。
二、教学过程
1.一年级学生识字不多，对于古诗原文，学习方法应重在诵读。在老师的引领帮助下，学生跟着老师诵读，感受古诗的韵律美。在熟练诵读的基础上，教给学生指读的方法，让学生能够对照课文进行诵读，在诵读的过程中，学生还可以多认识一些字。要引导学生采用多种方法诵读，培养学生诵读的兴趣，在熟练诵读的基础上，达到熟练背涌。
2.对于"解析"，在学生熟练诵读的基础上，可以让学生尝试理解，说出自己的认识，教师根据学生自己的理解，加以点拨、解说，帮助学生初步了解诗文大意。
3.本课的"日积月累"说的是自然小常识，对于大林寺的桃花为什么晚开，教师可以提出问题让学生猜想，在学生猜想的基础上，教师再加以点拨，解释这种自然现象。
4.本课的"拓展活动"是宋代僧人志南的一首绝句，写的是诗人春游的情景。诗歌后两句是传诵千古的名句。老师可以带领学生朗读，逐步达到熟读成诵，进而帮助学生了解诗文大意。老师还可以引导学生说出自己知道的描写春天的诗句或诗篇，进一步向外拓展，培养学生对古诗的学习兴趣。
三、问题解答
日积月累:这里面包含三个知识点:一个是桃花在春天开放;二是花的开放与气温有 关;三是山上的气温比山下的气温低，所以山上的花比山下开得晚。
拓展活动:这首诗写诗人在微风细雨中拄杖春游的乐趣。诗意是:在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着黎杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿"我"的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的、带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。
自我评价:老师可指导学生根据自己的情况，做出相应的评判。"描写山水的名句"参见下面资料。
四、参考资料
1.«大林寺挑花》注释
(1)人间:指庐山下的平地村落。
(2)芳菲z盛开的花，亦可泛指花草艳盛的阳春景色。 (3)尽:指花凋谢了。
(4)山寺z指大林寺，遗址在庐山花径公园内，相传为晋代僧人罢说(shen)所建。
