基于单元整体的学习设计主要从哪几个模块进行设计

发布网友发布时间：2022-07-02 14:27

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热心网友时间：2023-10-27 16:24

基于对教材分析和学习者学习需求分析的基础上，以主题为核心、以单元为备课的基本单位，围绕教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面。

灵活性。丛书灵活穿插“活动”“思考” “问题研究”等栏目,帮助学生总结规律,便于学生自主获取、准确理解和灵活运用。

丛书特点：

1.权威性。人民教育出版社教材编写专家全程参与;指导思想与教材的编写理念高度统一,具有极高的权威性。

2.梯度性。丛书由浅入深,梯级推进,让学生在巩固和拓展知识的同时,掌握解决问题的方法技巧,以达到更高的能力素养要求,梯度科学合理。

3.综合性。丛书做到了既解读教材,又解读中高考；在细节处理上体现“讲、解、例、练”四位一体的理念,并达到各环节有机联系与综合。

热心网友时间：2023-10-27 16:24

基于对教材分析和学习者学习需求分析的基础上，以主题为核心、以单元为备课的基本单位，围绕教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面，对教材教学单元进行整体预设的过程，即：整体把握单元教学目标（Aims）、整体组织单元教学内容（Contents），整体设计单元教学过程（Proceres）和教学方法（Methods），整体安排教学时间（Periods），整体设计单元主题活动作业（Assignments）并进行评价反馈（ Assessment）。