语文举例子是什么意思?
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发布时间：2022-04-23 01:29
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热心网友
时间：2023-10-10 03:50
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时间：2023-10-10 03:50
一、单句的种类
单句是由短语或单个的词构成的句子.可分为主谓句非主谓句两类.
1、主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子.
例如：
⑴ 茶桌擦得滑溜溜的发光.
⑵ 他非常健康.
2、非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成.
例如：
⑴ 飞机!
⑵ 站住!有人敲门.
二、几种特殊单句
主谓句中,动词谓语复杂多样,有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句.
1、把字句
把字句是主谓句的一种.句中谓语一般都是及物动词、而且不能是单个儿的动词,应当是单个短语和动词的连用形式.
例如：
⑴ 我们把豹子打死了.
⑵ 郭全海把玉石眼追了回来.
2、被字句
被子句是被动句,是主语接受动作的句子.被动句中的主语是受事者,由介词“被”引了主动者与“被”字构成的介宾短语在句中作状语.
例如：
⑴ 豹子[被我们]打死了.
有时句中只有介词“被”没有主动者（被的宾语）如：
⑵ 在罗马百花广场,布鲁诺[被]活活烧死了.
把字句和被字顺的典型结构都是：“主语＋状语＋动词＋补语”,口语中常用“叫”“让”“给”来代替“被”.
3、连动句
连动句是用连动短评充当谓语的句子.连动句的谓语就是两个动词短语（很少用单个动词）连用.两个动词短语,互不作成分,而是共同作谓语,但在语义上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系.因此短语的位置顺序不能相互颠倒,中间也没有语音停顿.
例如：
⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝.（目的）
⑵ 凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动爬行.（方式）
⑶ 由于长期的劳累过度,*终于生病住院了.（因果）
综上所述,判断一个句子是不是连动句主要三点：
一是必须有两个动词连用陈述一个主语.
二是两个动词短语互不作成分,而在意义上有目的,方式,原因,结果,后先的关系,位置不能互换.
三是两个动词短语中间不能有语音停顿.
4、兼语句
兼语句是用兼语短语充当谓语的句子.它有下列特点：
第一,兼语句的谓语是由动宾的宾语,兼做主谓短语的主语.
例如：
⑴ “闰土”既作“叫”的宾语,又作“坐”的主语,“闰土”因一身兼二任,所以叫做兼语.
第二,兼语句多有命令的意思,所以句中前一个谓语多由使令动词充当.常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等.此外前一个谓语也可以是“有”字.
例如：
⑵ 大家一致选小萍做代表.
⑶ 我有个弟弟今年考大学.
第三,兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果.即兼语前后两个动词的语义上有一定联系.
例如：
⑷ *叫他快去请大夫.（“去请大夫”是“叫他”的目的.）
⑸ 这不由得使我们想起松树的风格.
句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果.
连动句,可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句,则可以连续叙述几个人的几个动作.连动句可以扩展,连动套接兼语；兼语句也可以扩展,兼语套接连动.
例如：
⑹ 叔叔｜打电话叫我去.
⑺ 妈妈｜叫禁止小妹骑车乱闯.
5、是字句
是字句专指由动词“是”构成的判句.在是字句中,“是”的作用是判断主语和宾语的关系.主语和宾语有两种关系,一是同一关系,二是从属关系.同一关系就是对等关系,一般的“定义”就是这种关系,即甲＝乙.
例如：
⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形.
从属是主语属于宾语,即宾语是一个大类,主语是其中之一.
例如：
⑵ 《读者文摘》是杂志.
6、存现句
表示人、事物存在或出现、消失的句子是存现句.存现句的特点有三：
第一,主语常是处所词或时间词.
例如：
⑴ 门口｜站着两个兵.
⑵ 台上｜坐着*团.
第二,存现句的谓语多是表示存在、产生、消失的动词,即不表示动作,只表示动作产生状态的持续.
例如：
⑶ 海上｜升起了一轮明月.（表示出现）
⑷ 到处｜是欢乐的从群.（表示存在）
第三,存现句的宾语往往是动作的发出者.因此有的存现句可以转换为一般主谓句.
例如：
⑸ 门吕站着两个兵－－两个兵在门口站着.
⑹ 台上坐着*团－－*团在台上坐着.
三、单句的复杂化和单句的分析
一个单句的各个成分都由词来充当,这个单句就简单,如果由复杂短语充当句子的某一个某几个成分,单句就复杂了.这跟复杂短语的道理是一样的.复杂单句概括起来说有两大类：
1、单句的主语由短语或复杂短语来充当.
例如：
⑴ （白求恩同志毫不利已专门利人）的精神｜鼓舞着我们.（主语由偏正短语充当）
⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花. （宾语由偏正短语充当）
2、单句的附加成分复杂化.
例如：
⑴ 这是（我的老朋友）的作品.（定语由编正短语充当）
⑵ 1949年10月1日,毛*在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了!”（状语由多个短语充当）
⑶ 我们的同学来（自全国各地）.（补语由介宾短语充当）
3、还有的句子由复句结构充当了句子成分.
例如：
⑴ 我相信,雷锋的样样不仅给我们指出了正确的生活道路,而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气.
复杂单句要进行分析时,需先找出主干.单句的主干是指把句中所有的定语、状语、补语都压缩掉以后剩下的部分,也就是主语（或主语的的中心语）＋动词（或动词的中心语）＋宾语（或宾语的中心语）.找出句子主干常常是检查病句的好方法.
分析句子的具体步骤如下：
第一步,用“｜”表示主谓句,界分主语和谓语.“｜”之前是主语,“｜”之后是谓语.如上面例句⑴和⑵.
第二步,再分别分析“｜”前的主语和“｜”后的谓语.
例如：
⑴ （鲁迅先生的第一个）特点｜是（他的*）远见.
⑵ [最近]北京人民广播电台｜[还]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同为题的）交响诗.
一般情况下,句子分析到此就可以了.如果某一成分是个复杂短语（如例句⑵ 的主语）还可以用框式图解法进行再分析.
例如：
阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同为题的 交响诗
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．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │
．．．│．．．．偏正．． └——-┬——┘
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分析句子,明确句子结构,不但可以更好地理解句意,同时能够检查出成分之间搭配是否合适,句子是否完整等.
复句
复句由两个或两个以上的单句组成.组成复句的单句叫分句.分句表示句子没有完全结束的语调,分句后面一般都有一个较短的停顿,书面上用句中标点（逗号、分号等）表示.
根据复句组合方式的不同,可以把它分为两大类：
⒈由单句直接组合而成的,如：
我是中国人,我们爱自己的祖国.
老师走进教室,来到讲台前,认真地讲起课来.
这样的复句靠分句间的语序来联系,没有明显的逻辑关系,要根据上下文才能弄清楚.
⒉借助虚词组合成的,如：
我们不仅要专心听讲,还要多动脑筋.
只要坚持锻炼身体,就能增强体质.
这种复句,分句之间的联系靠虚词,而主要的虚词是连词和副词,还有部分起关联作用的短语,统称关联词语.这类复句由于关联词语的作用,结构显得严密.
分句之间逻辑关联的较明确,我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系,正确选用关联词语,不能任意组合.
