用心耕耘 静待花开
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发布时间：2022-09-21 02:03
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热心网友
时间：2023-11-09 17:41
一、夯实基础，打牢“学习”地基
根据本学期第二阶段学情检测成绩，通过极课大数据分析，我发现在基础落实方面，我所带的四班和七班得分较高。在基础落实方面我的具体做法是：
1.字音、字形落实方面
（1）新授课第一课时，课堂上圈画生字词，正音，强调易错字音、字形；（2）分层抄写字词，语文成绩85分以上的抄写2遍，85以下的抄写5遍；（3）小组为单位听写字词，出错误的字词纠错三遍；（4）班级为单位听写一次，错误的纠错三遍；（5）按照中考字音字形题目类型，两人一组出题，再次巩固加强易错、易混淆字音字形。
2.古诗文落实方面
（1）落实背诵：4班62人，按号背诵，每个小组1、2、3、4号给组长背诵打卡落实（第一次）；向语文学科长背诵打卡落实（第二次）；5、6号给老师背诵落实。7班40人，学生少，老师负责一个一个背诵打卡过关。（2）落实默写：第一遍自主默写，自主检查纠错，出错的句子抄写3遍；第二遍自主默写，同桌互相批阅，出错的句子抄写3遍，批阅者签名，实行批阅者负责制。给同桌没改出来错误的同学，自己纠错3遍。以此让学生仔细检查，不包庇错误。第三遍默写，老师批改，逐一纠错，有错误者一个一个重新默写过关，巩固加强。
二、坚持读写，提高语文素养
周国平曾说：“阅读是与历史上的伟大灵魂交谈，借此把人类创造的精神财富占为己有。”读书是最朴素的高贵，也是成本最低的投资。如果你没有足够的金钱走万里，如果你没有合适的机会阅万人，那么读书，就是最适合你的事情。针对学生不阅读、不写作的现状，我采取的措施是：
1.教师推荐教材指定的名著，供学生自主阅读，如《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》《骆驼祥子》《红星照耀中国》等；
2.每周一节阅读课供学生自主阅读。可以阅读教师推荐书目，或者其他名家名作；
3.每周一节检测课，学生分享交流自己的阅读书目、阅读感受，也可以推荐好书；
4.每周给定三个写作话题，学生进行独立创作。也可以自由写作，摘抄好词好句佳作等。教师及时批阅点评，纳入阅读之星评定考核。
三、实行奖励，激发学习动力
为了调动学生学习语文的热情，让学生爱上语文，进一步肯定与激励学生，我制订了一些奖励制度。具体做法：
1.针对阶段学情检测，语文成绩班级排名前十名，计算两次学情检测进步最大的前五名，分别给予一定的奖励。包括奖状和奖品，奖品有笔记本，笔，零食，去教工餐厅吃早饭，还可以抽奖（免当天作业，免一周作业，赠送一套语文试卷，给全班学生唱一首歌等）
2.每次考完试，有进步的班级，我给全班学生买棒棒糖，或者其他小零食， 每个人都有份，不会让学生觉得我个人没考好，就被孤立了。
四、热爱学生，以真诚感化学生
因为热爱，所以选择；因为选择，所以坚守；因为坚守，所以无悔。平时的教育教学工作中，我做到了热爱学生，尊重学生，鼓励学生。用爱教育学生，用真情感动学生。
1.两个班的语文课代表，都很尽职尽责，我给他们颁发奖状，我自己买本子送给课代表当做礼物，以鼓励他们继续做老师的小帮手，班级的服务者。
2.班里学生过生日，只要我知道的，我会给他们送小礼物，礼物虽小，但是也是一份心意。
3.女生有时候生理期遇到紧急情况，自己班级的，其他班里学生都会找我，工作以来借出去了很多东东。
4.普通班学生课堂上问题较多，学生会开小差，睡觉，做各种小动作，但我不会使用武力，或者用脏话骂他们，我会去叫醒睡觉的学生，会让他们站到座位上，或者站到教室后面，等清醒了再坐。下课后再和他们交流，了解情况，讲道理，以理服人，让学生从心里感到不能这么做，应该怎样做，虽然可能一次改不了，但最起码现在上课情况好多了。
以七班学生为例来说，一开始带课，我心里很排斥，觉得成绩差，没有纪律意识，各种不好，但是经过这一年的相处，我发现它们只是没有养成学习的习惯，不爱学习。只要别谈学习，他们对老师很真诚。比如说前段时间严重感冒，中午一来看到桌子上放的感冒药，便利贴上关心的话语，还有放的面包；嗓子不舒服，不能大声说话，那一周学生特别安静、配合老师；课间总有学生问我，看是否好些了，或者怎么还不好之类的话。这些学生把我一次又一次感动了，我觉得将心比心，你对学生好，他们也会发自内心对你好。甚至学生在课堂上也会尽量控制自己，尽量不犯错，尊重老师。
作为一名普普通通的一线教师，我兢兢业业、勤勤恳恳，努力把自己的本职工作干好，用自己的爱心，耐心，信心，教育学生。我将牢固树立终身学习的理念，将神圣的教育事业进行到底，做到不忘初心，砥砺前行！
