古希腊教育思想的主要特点

古希腊教育思想的主要特点包括：1. 国家控制教育，注重培养当权执政的人才。在古希腊，人们普遍认为教育是国家的事，而非个人或家庭的事。古希腊城邦非常注重培养优秀的政治家和军事领袖，以维护国家的稳定和繁荣。2. 教育实践与理论相结合。古希腊的教育家们既是教育实践家，也是教育理论家。他们通过自己...

柏拉图是古希腊的哲学家，他的教育思想主要体现在他的著作《理想国》中。柏拉图的教育思想具有以下几个特点：1. **教育的目的是培养统治者**：柏拉图认为，教育应该培养出能够管理国家的理想统治者，即哲学家王。他们应该具有智慧、勇敢、节制和正义等品质。2. **教育内容的全面性**：柏拉图强调教育应该...

柏拉图理性论：知识观：理论基础（“回忆”理论）；重视学生智力（知识的源泉：思维力）古希腊教学思想特征 ：1、培养目标上强调理性发展 2、教学要适应学生年龄特征 3、主张启发教学 二、古罗马教学思想 最有影响的教育家：西塞罗、昆体良 西塞罗---《论演说家》--探讨了演说家应具备的基本品质和必备的...

古希腊幼儿教育的特点为：国家对幼儿的体质都十分重视，并采取“优选法”等具体措施；教育都是在家庭中进行的，母亲是天然的教师；对儿童从小就开始进行道德行为的熏陶，灌输奴隶主阶级思想意识；整个幼儿教育还处在自发的萌芽状态。

至于雅典的教育思想可以参看柏拉图的对话集，提到国家要参与培养后代，比如优生优育，将不同资质的儿童分化教育，类似于提高班之类的。罗马人的教育方法肯定借鉴希腊人的。希腊罗马的教育有一个特点，即培养公民对自己国家的归属感，荣誉感。就如通常在影视作品里所见到的，他们以自己的国家和城邦为荣 ...

古希腊教育特点：1.国家对幼儿体质非常重视，采用“优选法” 2.学前教育在家中进行 3.轻视体力劳动和劳动教育 4.教育等级性 古罗马教育特点：1.教育等级性 2.教育形式是家庭教育，7岁前在家进行，7岁后父亲成为男孩真正的老师 3.共和时期农民～军人教育 4.帝国时期培养官吏和顺民 ...

古希腊、罗马时期师德观主要有两种:一种认为教师对学生应该严格，使得学生绝对服从，提倡对学生实施体罚。柏拉图提出必须使儿童服从教师，由教师对儿童进行经常监督，如果他们不服从，就使用“威胁和殴打”。甚至对于儿童的游戏，他也非常强调纪律，认为“如果游戏中缺乏纪律，儿童与之同化，要求他们长大后成为...

应当指出的是，普罗泰戈拉的“人是万物的尺度”这个命题中的个人，主要是指个别的、具体存在的人，也就是个人。以个人作为判断事物存在与否、真假、善恶的惟一标准，实际上提出了一种以人为中心的朴素的人本主义的价值取向。这在当时具有重要的思想启蒙作用。智者派的出现在希腊教育发展史上占有重要的地位...

（1）提出了教育目的、任务、原则、方法、组织形式、德育及管理等；（2）普及义务教育思想；（3）主张建立适应儿童年龄特征的学校教育制度，即客观自然主义的教育思想，教育适应自然的规律，继承了古希腊时亚里士多德的思想；（4）提倡班级授课制；提出百科全书式教学内容。（5）提出了较为完整的和系统的...

（二）古希腊哲学的理性主义精神 ?理性主义精神包括两个方面,首先是纯粹理性,这是指人超出自己的感官欲望和利害关系,不求功利、不计得失地探索各种抽象思辨的问题．这种思辨是形而上学的玄思,其动机可能是为了追求完美和绝对,可能是出于创造冲动,可能是为了满足求知欲和好奇心．?相传,人们因为泰勒斯贫穷而...