青少年叛逆的原因有哪些
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发布时间：2022-09-20 11:32
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时间：2023-11-04 21:08
青少年叛逆的原因
一、主观原因
由于青少年正处于心理的“过渡期”，其智慧和思想再不断的发展，独立意识和自我意识也日益增强。处于这一时期的青少年会迫切希望摆脱*的监护，确立自我的意识。他们反对*把自己当“小孩”，希望得到承认的理解和尊敬。但是,在大多数情况下,他们的自尊心是难以满足的,因为*和社会在较多场合忽视了青少年的这一极为敏感的心理需要。在这种自尊心受到挫折的情况下,青少年为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。在这些独立和“反抗”的行为活动中,青少年的自尊心和*感得到了变相的满足;*对其行为的斥责或批评,反而使他们感到自己像一个成年人那样影响着别人了。(青少年逆反心理的透视与 教育 )正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才使他们做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示自己独立的个性。
二、客观原因
家庭是青少年生长的基本环境，是人生中最先接受教育的地方，家长是孩子的第一任教师。家长因为疼爱自己的孩子，通常以过来人的身份，把自己过去所受过的 经验 教训告诉给孩子，为青少年指出一条没有弯曲、高效、便捷的人生道路。大部分的家长在对孩子教育时，都会有这样的心理：我一定要让孩子超越别人。这种想法无可非议，但我们的家长常常把孩子作为实现我们自己理想的工具，把自己的意愿强加给孩子，自作主张地为孩子安排生活。然而对于生命的成长来说, 珍贵的不是经验, 而是经历。青少年由于个体意识的慢慢觉醒，开始改变依赖父母的天性，不再喜欢由别人带着走，而要自己走。青少年渴望独立与家长不恰当的好意关心，造成了两代人思想上的冲突与矛盾。当青少年与家长无法敞开心灵平等相待时，他们会反感家长的做法，进而产生了叛逆的心理。
青少年叛逆的表现
1、青少年叛逆心理主要表现一：否定性
对学校、教师的教育和学校制度，表现出一种不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2、青少年叛逆心理主要表现二：评判性
1)评判学校和老师，评判老师的教学和行为。由于对学校部分老师的不认同和抵制，对老师所教的学科与相关科目学习出现滑坡情况;
2)评判社会对社会负面情况不接受和不理解。
3、青少年叛逆心理主要表现三：对抗性
对父母十分冷淡，关系距离加大。认为父母的管教不太符合我的现实生活标准，实施消极抵制、明显对抗;不接受倾向明显，甚至公开敌对;要求他们做的事情偏偏不做，或者反其道而行之。
4、青少年叛逆心理主要表现四：冷漠性
对抗造成与父母关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和反感，产生关系情感的冷漠情况和行为上的违拗性。面对父母伤心的眼泪不可以使他们动情。
5、青少年叛逆心理主要表现五：阶段性
1)青少年的叛逆体现出一定的阶段性，主要体现在心理认知能力和生物性适应能力增加阶段;心理认知能力上升，评判能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，对权威的代表，教师、家长开始置疑。叛逆行为表现开始;
2)世界观的初步形成表现为对自我评判结果的维护，维护判断就是维护自我，就是我们所说的自尊心的表现。叛逆常常在青少年世界观的初步形成阶段出现。
青少年叛逆的危害
危害一：叛逆危害青少年的身心健康，有叛逆的青少年都会花费很多时间在互联网上，而青少年正处于一个身体发育的一个关键时间段，所以这对网络成瘾的青少年就会有很大的影响。轻则生物钟被破坏，重则导致猝死。这还只是单单从青少年的身体健康上考虑，另外，叛逆也对青少年的心理健康有不少的危害，经常沉溺与网络游戏中的青少年往往分不清现实和网络。因为青少年的认识是非的能力有限，而网络上一些血腥暴力的东西也对青少年的心理造成不可估量的危害。
危害二：导致青少年的学习成绩的下降，青少年正是学习认识的黄金时期。青少年就是祖国的未来，试想沉溺于网络的青少年长时间的上网，那么学习的时间就相对于很少。另外，网络中有很多其他不健康的信息，而这些信息也会影响孩子的求知*。何况，叛逆也影响孩子的智力发展。
