成就目标分类在教资哪一章

发布网友发布时间：2022-04-23 00:36

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热心网友时间：2023-10-09 09:41

成就目标理论在教育心理学-第三章第二节，亦可以在中公教师网 >中国教师招聘考试 >教育公共基础知识 >教育学 >教育学知识点：成就目标理论处找到。
目标定向理论
目标定向理论又称成就目标理论，是在德维克能力理论基础上提出的较为完善的成就目标理论。德维克以为，人们对于能力有不同的内隐观念:一是能力实体观，认为能力是稳定的，不可改变的特质；二是能力增长观，以为能力是不稳定的，可以随着知识的学习和技能的培养而加强。能力实体观的学生倾向建立表现目标，从而避免被人看不起；能力增长观的学生则设置更多掌握目标，并寻求那些真正锻炼自己的能力、提高自己的技能的任务。
两类目标定向:掌握目标定向和表现目标定向
持掌握目标定向的学生，又称任务卷入的学习者，个体的目标定位在掌握知识和提高能力上，认为达到以上目标就是成功。个人对自己的评价往往依据任务标准和自我标准，关注的是能否掌握任务，而不是与他者相比较是否出众。具有表现目标定向的学生，又称自我卷入的学习者，个体把目标定位在好名次和好成绩上，认为只有赢了才算成功。这种目标常常表现在把自己和别人进行比较，并根据一定外在标准来评价自身的表现。