课文微写作:让心灵说话之“内心独白”
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发布时间：2022-09-06 06:40
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时间：2024-09-30 14:44
六年级课本第一单元里所选的列夫.托尔斯泰的《穷人》一文，正可以提取其中的一段来训练学生们的心理描写能力。
其故事的大意是：女主人“桑娜”,是个家庭主妇。他们家有五个孩子,一家人全靠丈夫打鱼为生,日子过得很艰难。一天,她发现,寡妇西蒙死了,身边还睡着两个还不会走路的孩子。如果,没人照顾这两个孩子，孩子肯定会死的。所以,桑娜当时想都没想,就把孩子抱回了家。回家后,她才发现,事情没有她想象的那么简单。于是,她想到了很多——
她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!”（《穷人》片段）
这是一段人物的“内心独白”，是人物心里对自己说的话。仔细分析，不难发现， 这段话正体现了桑娜复杂的心理：第一句,她想到了自己;第二句,她想到了丈夫;三、四句,她想到了结果;接下来,产生了幻觉;最后,又想到了自己。这样就描绘出了一个简单的心理活动轨迹：不仅让读者再次了解了桑娜一家的生活现状，看到了桑娜此刻的纠结担心，但更看到了她对自己行为的果决---善良可见一斑！
好，来看看课文结束，当桑娜万分忐忑，吞吞吐吐说出自己的做法，却不料丈夫很爽快地认同时，两位同学补写的心理活动：
“我终于能放下心来啦！我的丈夫还是那个善良的人呀！之前是我误解了他，怕他会因为这些年家里生活的艰难不理解，甚至揍我，现在想来，我之前那些愚蠢的猜想还真好笑！回过头去看一看，我桑娜无疑是幸福的！我有一个以打渔为生，爱我的丈夫，虽然日子过得艰难，但五个孩子身体健全而且健康，这还真得谢谢上帝呀！”想到这里，桑娜轻轻地拉开了帐子，温柔地注视着自己的五个孩子，又把目光落在了西蒙的两个孩子身上。“不过，我的邻居西蒙的情况就有些令人担心了。她连一个温暖的家都没有呀！所有的农活都由她一个人做，还要随时地照顾好自己的孩子。如今，她已经病故，她的孩子们睡在她身旁还没有醒。我真不敢想象，当这两个小东西起来后发现妈妈动不了，把嗓子吼破了都叫不醒妈妈时，会是一种怎样的情景！感谢上帝，我做出了一个明智的决定！感谢上帝，让我有这样一个善解人意的好丈夫。”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子，此时她的内心有种说不出的平静，原来的忐忑顿时消失了。桑娜望着熟睡的七个孩子，想：“原来我的担心是多余的，孩子们，好好地睡吧，我一定会尽我所能来养活你们的……哦，丈夫！他也知道多两个孩子就多了两张嘴，他后面一定会更辛苦的！哦，上帝呀，让我们的日子好过一些吧，保佑孩子们都健康成长吧。”桑娜坐在孩子旁，轻轻地抚摸着两个孩子金色的头发，她又再一次陷入了沉思：“一夜之间，家里又添了两个成员，孩子们会不会因为这两个金发孩子的突然出现而感到不舒服呢？哦，不！西蒙的孩子还小……我可以做他们的母亲，把他们当自己的孩子抚养……这件事以后不能让他们知道……我要想个办法，我一定能想出办法的……”桑娜打了一个哈欠，熄了灯，带着7个孩子进入了梦乡……
桑娜注视着渔夫黝黑的脸庞。此刻，渔夫正看着熟睡的孩子，眼睛里满是慈祥。他还伸出手去，小心翼翼地给孩子们拉拉背角，摸摸孩子小小的脸蛋儿。桑娜心想：“自己之前的担忧是多余的，日子虽然清苦，但孩子们是快乐的， 随着孩子们渐渐长大，现在由丈夫用生命养家糊口的活儿，以后也将会由七个孩子来分担，就像丈夫说的那样,我们总能熬过去的，日子也会越来越好的。”
想到这里，桑娜再次看向渔夫和她的七个孩子，脸上绽开了幸福的笑容......
不知看完前两个片段，同学们怎么想？那么也用刚才的分析检验一下，两个同学是不是也写出了人物特定情境下的心理轨迹呢？这样的描写符合人物身份---穷人渔夫的妻子，也符合人物性格---善良，还符合真实的情节，不可谓不高妙！而后面的司浩田同学加进了人物的神态描写，其实，神态也是心理活动的外在表现。
忆及本次作业，每个同学都写了，但是更多的同学想得简单，没有从课文本身的情节和人物出发，更多的是用“品德高尚，心地善良”等标签性词语来表达桑娜对丈夫的评价和感激。显然，这种评语性的词语，我们日常生活中也不会去用来想自己的家人或者熟悉的人的。
好了，心理描写的技巧方法很多，我们本次训练的只是其中一种，即“心灵独白”，后面我们还会陆续进行其它方面的心理描写训练。当然，“心灵独白”这种方式也不可能一学就会，也需要每位同学在日记和平时习作中有意识地运用才好。
相信，在这样的练习中，同学们也定会让自己的心理敏锐度越来越高，成为一个善解人意的心灵捕手！
