家校协同培养孩子良好习惯怎么写
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发布时间：2022-04-23 01:27
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时间：2023-09-18 07:51
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养孩子良好的习惯，首先要激发其兴趣。但兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。刚接到一个新班，大多数孩子的字写得歪歪扭扭，我心中的怒火不由地燃起，大声在班里训斥了一通，然后规定每天必须在家练一张字，要让家长监督。结果发现这种“按着牛头喝水”的训练收效甚微。冷静下来和家长一起总结失败的教训，发现主要是没有培养出孩子的兴趣。于是，我们改变了硬性规定，和家长不失时机地给他们讲东晋大书法家王羲之练字墨染池水的故事；讲颜真卿、柳公权，并把他们的字帖拿给学生看。同时我每天开展写字比赛，互相打分，评出名次。这样，孩子的练字兴趣上来了，认真写字的好习惯也养成了。功夫不负有心人，我们班的关静博同学在全国“艺术杯”小学生写字比赛中获一等奖。周永静、李培涵等几位学生在区、市级的写字比赛中也多次获奖。尝到了成功的喜悦，学生的自信更足了，认真、耐心、竞争意识等方面也有了明显变化。
二、榜样引领是培养良好习惯的动力
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”适时进行榜样教育，让孩子对养成某种良好习惯产生亲切而向往的感情。因此，我总是不失时机地选择对学生产生巨大的影响力的名人，优秀伙伴，老师和家长等作为榜样。班长唐家璇是一个全面发展的孩子，记得在投票选举新一任班委时，全班60人有56人投票选她，很受学生拥戴。她就是同学们身边值得学习的一个好榜样。很多科任老师也是经常拿她的表现进行榜样教育。其次，对学生进行纪律教育时，讲邱少云的故事；教育学生“不动笔墨不读书”时，讲列宁和*的故事，他们都是手中无笔不读书。他们是读书的典范。另外，通过家长会或电话等方式与家长沟通，适时引导他们为孩子树立好榜样作用。一位家长反映，他女儿总是习惯随手乱丢东西，做作业时，自控能力差总是再三催促才能完成，字迹潦草错误多。其家长自己就有随手乱放东西的习惯，经常邀朋友到家里打牌喝酒，生活没有规律。因此我多次与家长交流，让家长努力先从自己做起，改正其不良行为。过了一段时间后，家长反应孩子的不良行为有了明显改观。由此看来，以身作则，身体力行，给孩子做好榜样的引领，往往能取得较好的效果。
三、发挥闪光点是培养良好习惯的源泉
科学研究认为，一个人各个方面的发展参差不齐，孩子的个体差异很大。我们要善于捕捉孩子的闪光点，真正认识，欣赏孩子，培养孩子，成就孩子。我班有一位叫张继勇的孩子，调皮贪玩，学习成绩差，任课教师经常告状，天天把与电脑相关的报刊带到课堂，被没收的有厚厚一叠。母亲也哭诉着求助，孩子对学习不感兴趣，只是屈从。有一天，孩子一份心爱的电脑报在上课时又被老师没收了。我找孩子谈话：“为什么上课看报纸？”孩子脱口而出：“下一节信息课要制作一个动画，还要参加市里的比赛，我想查找材料。”我没再多说什么，不过给他“约法三章”，不能在上课时看书报，认真听讲，作业要完成。孩子兴奋不已地取回心爱的报纸。然后我立即给家长联系，并说明近段可让孩子上网的理由。几天后，家长急匆匆告诉我，孩子仿佛变了个人，上网忙着制作动画，并传到老师的邮箱里，学习的尽头也足了。结果让人始料不及：该作品被评为市一等奖。孩子的学习成绩也大为改观，成为了人见人夸的好孩子。以人为本就是要从小发掘 “我能行”的潜力和特长。多给他们发挥闪光点的机会，鼓励冒尖，使其形成良好的习惯，扶植*。
四、开展活动是培养良好习惯的依托
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，所以，对孩子的教育，必须重视家庭教育。于是，我遵循科学性、主体性、时代性的原则和学生身心发展规律，围绕孩子好行为、好习惯的养成，积极开展丰富多彩的活动。
首先，发挥家长优势，进行家与家互动。我利用家长的优势，加大家与校、家与家合作共育的力度。通过家长会、家长开放日、家长学校等途径请部分家长聚在一起，互相交流孩子的情况及教育孩子的方法。通过家长与家长交谈，达到了家庭与家庭之间的教育互补。其次，家校配合建立“周末家务日”，结合孩子能参加力所能及的劳动的特点，我让孩子参与洗碗筷、扫地、择菜等劳动，并把过程和感受写下来。还将孩子在家参与劳动的情况进行记录和照片的收集，专门开辟了“我是妈妈的小帮手”板报专栏，让孩子相互学习、相互分享。另外我还利用“三八节”、“儿童节”等节日组织开展“家长和孩子在纸上谈心”的活动，家长们在感受爱的同时，更感受到了书信在教育孩子及与孩子沟通交流方面所具有的独特作用与效果。通过“制作节日贺卡”、“每天与爸妈说说新鲜事”……等途径加强家长与子女之间的沟通与交流。通过科学开展家校的互动模式，家长的育人水平日趋提高，孩子们的习惯明显好转，从而为孩子们的健康成长搭建了一个良好的平台！
良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，老师和家长不断督促引导。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即便不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。
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时间：2023-09-18 07:51
前几天，小宇的妈妈找到了我，“老师，怎么办呀？我实在没办法了！”一见面这几句没头没脑的话把我给问晕了，要知道小宇可是我们班里的机灵鬼之一。
不过聪敏的小宇常常是让我喜忧参半，有种恨铁不成钢的想法。课堂上只要他集中精力那一准有精彩的发言，可一旦兴奋点一过，那他准又是做小动作、开小差，手里经常把弄一些诸如铅笔或橡皮等等。
后来他妈妈告诉我事情的原委，听了他妈妈的话，我这才知道他会钻大人空子，还敢与熟悉的亲人不讲道理、顶撞他们。我和小宇的妈妈说：“小宇在校可是一个懂事的孩子，很多道理不用多说，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天听了你的话，我这才发现他在家还有另一面。为什么你不早和我联系呢？”
小宇妈妈说：“我们怕麻烦老师。再说孩子要面子，一听说我们要找老师谈谈就认错，还哀求我们，所以我们也就算了。今天实在感到没办法了才向您反映。”听了她的话我为我工作的不细致感到惭愧，同时也感到家校联系的重要性。
经过对小宇反差行为的细致分析，我给了他妈妈一些建议：
首先，我找合适的机会多和小宇谈心。其次，希望家长给孩子定一个放学回家后的规定，要求孩子在规定时间内做完作业，在规定时间内看电视，玩游戏。一定时间内孩子坚持做到了要给予表扬或奖励，如在规定期没有完成任务则可以不要他完成，书面写出情况让其交与老师，请老师裁定。
再有，当孩子在家出现错误后如不接受家长教育并改正的话，一定要及时与老师联系，共同努力帮助他及早认识、及早改正，不要总顾及面子。听了我的话，小宇妈妈不住点头，决定配合我，一定要治好他的毛病。
家庭环境千差万别，每位家长的教育理念不同，教育孩子的方式也不同，但家长和教师希望孩子健康成长的愿望是相同的。家校协作就是让家庭教育与学校教育形成合力，互相配合，针对每个孩子的实际情况去进行引导，给予他们更多的关心，让孩子充分享受到来自学校和家庭的关爱，享受到教育带给他们的快乐。
家长不是学校教育的敌人，而是学校教育的同盟军，让家长参与学校管理是现代学校教育的必然趋势。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”所以家校合作在一个孩子的教育中的确是非常重要的。
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时间：2023-09-18 07:51
第一步：孩子每天上学前，告诉孩子放学回家后，要将他这一天在学校学的内容讲出来给父母听。父母可以给孩子买一个黑板放在家里。孩子都是很愿意当老师的，尤其对于那些小学一二年级的孩子来说，模仿老师给别人讲课是他们的一大乐趣。听课的时候，父母一定要认真，要给孩子提问题。带着任务去听课，孩子会认真听讲，跟着老师的思路走。认真听讲是孩子主动学习的一个重要行为表现。如果孩子有没听明白的地方，也会问老师，因为回家要给父母讲。
第二步：放学后，给孩子安排固定的学习时间。孩子应当有固定的学习时间。这种学习不仅是指课本知识的学习。如果老师没有给孩子留家庭作业，就可以让孩子看看课外书，做做手工。这个时间应当是固定的。在这段时间中，父母不要打扰孩子。这样做的好处是可以让孩子形成一种生理反射，每天到这个时候，坐在桌子前，心里就会安静下来，进入学习状态，逐渐成为习惯。
第三步：给孩子制定的学习目标注重“量”，而不是时间的长短。许多父母给孩子安排学习的时候，会让孩子从几点学到几点。如果孩子完成了老师的作业，父母就会再给孩子出些题，总之要把学习时间占满。这样的方式会影响孩子学习的积极性。
试想，如果做完了题总是会有其他的任务出现，孩子的这段时间就是被父母被动安排的。这有点像上班只要上够8小时，干完这个工作还要干那个工作。如果没有好的管理手段，就会形成拖沓的工作作风。如果我们给孩子只是规定任务，在规定的时间内让孩子自己安排，孩子就会觉得自己是主动的，就会很好地使用这段时间，节约出来的时间可以看看自己喜欢的书。
第四步：孩子学习过程中休息时间不要超过10分钟，而且休息时最好让孩子离开书桌。
如果休息的时间过长，除去喝水、上卫生间、伸伸懒腰外，还有时间，就有可能去干另一件事情，比如可能就会去看眼电视，看一会儿也许就会陷入情节之中，反而把学习这件事忘记了。或是因为自己不能看电视了，而对学习这件事有怨气，“恨”学习了。
第五步：给孩子一句鼓励的话。苏霍姆林基曾经说过：“如果你想做到使儿童愿意好好学习，使他竭力以此给母亲和父亲带来欢乐，那你就要爱护、培植和发展他身上的劳动的自豪感。这就是说，要让儿童看到和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤，感到自己好像低人一等。”
练过瑜珈的人都知道，教练并不强求每个人的动作都做到一种程度，只要做到你自己最大的程度就可以了，因为这样对于你来说就已经达到锻炼的目的。对于学习来说其实也是一样，每个人的学习能力有差别，但是通过学习都会有所收获。
为什么学习不好的孩子往往讨厌学习呢？就是因为其他人的态度，因为他的学习成绩不好，受到了太多的歧视与批评。学习给他带来的只是痛苦，带来的是老师的批评、父母的责备，他为什么还要爱学习呢？
所以如果您的孩子学习不好，一定不要让他从这件事上失去太多的东西——玩的时间、父母的肯定与爱、奖励等等，这样孩子才不会恨学习，才会主动亲近学习。这不正是父母希望的吗？
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时间：2023-09-18 07:52
1. 升降国旗脱帽、肃立，行注目礼
升降国旗脱帽、肃立，行注目礼，少先队员行队礼，会唱国歌，初步了解中华民族传统节日和风俗习惯。
2. 外出、回家主动与家人打招呼
外出与回家时主动与家人打招呼；见到师长同学，使用文明礼貌用语主动问好；不说谎。
3. 按时上学
按时上学，积极学习遵守校规、班规和家规；公共场合能够自觉遵守公共秩序，购物、乘车自觉排队。
4. 养成读书习惯
上课认真听讲，大胆发言，努力按时、按要求完成作业；乐于探索求知，养成读书习惯。
5. 早睡早起
初步养成早睡早起习惯，讲究卫生，衣着干净整洁，学会把自己的物品收放整齐。
6. 乐观向上
读、写、坐、立、行姿势正确；饮食卫生，认真学做课间操和眼保健操；乐观向上；有一定的安全自护意识。
7. 用餐不剩饭和菜
学做力所能及的家务劳动，爱惜学习和生活用品；水龙头随手关紧，不用灯时随手熄灭，用餐不剩饭和菜。
8. 承担必要的班级劳动
初步了解社会；学会承担必要的班级劳动；尝试体验公益劳动，了解志愿者和志愿精神的内容。

针对小学3-4年级的孩子们
1. 会唱国歌
升降国旗奏国歌时脱帽、肃立，少先队员行队礼，会唱国歌，声音宏亮，了解中华民族传统节日和风俗习惯。
2. 说话和气、耐心倾听
关心父母健康，听从父母教导；礼貌回答老师的问题；与同学互相帮助，文明交往；答应别人的事努力做好；说话和气、耐心倾听，衣着得体，举止文明。
3. 遵守交通规则
学会用班规、校规解决小纠纷；遵守规则，活动有秩序；遵守交通标志、标线和信号灯。
4. 独立完成作业
课前做好准备，上课认真听讲，细心观察，勇于提问，按要求独立完成作业；掌握有效的学习方法，有一定自主阅读能力。
5. 自己的事情自己做
按时作息，合理饮食；爱惜、保护环境卫生，自己的事情自己做。
6. 懂得生命的宝贵
有生活安全常识，积极参加体育锻炼，具有初步的安全自护能力，懂得生命的宝贵。
7. 学会垃圾分类
主动学习劳动技能；合理使用零花钱，节约用水、用电，爱惜粮食；保护环境，学会垃圾分类，善待动物、爱护植物。
8. 乐于助人
关心学校、社会，积极承担班级劳动；了解志愿者服务内容，热情参加社会志愿服务，乐于助人，具有一定的社会责任感。
针对小学5年级的孩子们
1. 崇敬英雄模范
尊重国旗、国徽、国歌等国家标志，了解*基础知识，喜欢阅读中华优秀传统文化读物，崇敬英雄模范，学习榜样。
2. 主动与父母交流
主动与父母交流，礼貌回答问话；理解和正确对待师长的教诲，知错就改；尊重同学，与同学真诚合作、互助；对待客人友善得体，热情大方。
3. 合理控制使用手机及上网时间
遵守交通法规，在公共场所不拥挤；参观、出游守规则、讲秩序，文明观赛；根据师长要求，合理控制使用手机及上网时间，健康使用互联网。
4. 乐于科学探索
学习目标明确，态度端正，计划性强；能够独立思考，善于提问；爱好广泛，乐于科学探索，积极发表见解。
5. 具备生活自理能力
饮食起居有良好习惯，注重个人和公共卫生；做事有计划、讲效率；具备生活自理能力。
6. 一定的自护、自救能力
合理饮食；养成锻炼习惯，培养运动兴趣；珍爱生命，遇到困难和挫折积极面对，自信、有毅力；具有一定的自护、自救能力。
7. 积极承担家务劳动
积极承担家务劳动，珍惜劳动成果；自觉节约资源，倡导绿色健康生活，热爱和尊重大自然。
8. 热心公益
热心公益，初步具有担当意识和劳动能力；积极参与孝亲、尊师、敬老、爱幼、助残等志愿服务，乐于承担班级、校园、家庭、社区义务劳动任务，具有社会责任感。
