幼儿注意力的培养方法是哪些
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发布时间：2022-09-15 08:36
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时间：2023-10-08 21:10
导语：注意力是将心理活动集中于一定对象的能力。注意力集中能力的强弱直接决定了幼儿成绩的好坏，直接影响了幼儿学习效果的优劣。集中幼儿的注意力，可以有效地进行课堂教学。提高幼儿注意力的集中能力，不仅能使幼儿有效地学习，还能养成良好的学习习惯，培养良好的人格品质。
幼儿注意力的培养方法是哪些
一、引起幼儿分心的主要原因
处于人生初始的幼儿阶段，是各种能力的初步形成时期，据有关专家分析，幼儿注意的特点是无意注意占优势，有意注意正在形成之中，注意的范围很小，而且稳定性差。另一方面，由于身心发展水平的*，一般来说，幼儿还不善于控制自己的注意，倘若再加上教育上的疏忽失当，就很容易出现注意分散即分心现象。
1.无关刺激的干扰，幼儿以无意注意为主
一切新奇﹑多变的事物都能吸引他们，干扰他们正在进行的活动。如家长不要以关心之名总去打扰、分散幼儿的注意力：一会削只苹果送过去，一会送一杯开水或饮料;一会批评幼儿什么不对，一会又表扬幼儿现在表现不错如此这般，既分散了幼儿的注意力，又弄得幼儿心烦意乱，哪里还能专心学习呢?
2.疲劳
幼儿神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事单调的活动，引起幼儿疲劳，从而使注意不集中。幼儿长时间处于紧张状态或从事单调活动，便会引起疲惫。引起疲劳的另一个原因是缺乏严格的生活制度。有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促幼儿早睡，甚至让幼儿长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。
3.缺乏兴趣和必要的情感支持
幼儿缺少积极参与和创造发挥的机会，所以导致注意力的不集中。如教师授课的方式过于单一、古板，授课内容不符合幼儿年龄特点，或是在课堂上，幼儿回答不出教师问题时，教师不能及时给予帮助等等。
二、提高和培养幼儿注意力的方法
注意力不集中、易分心，是所有幼儿的共性。幼儿的专注力很难去培养，硬性的去培训，收效也不是很明显。幼儿年龄越小，注意力集中的时间就越短：2岁的'孩子，平均注意力集中的时间长度为7分钟，3岁为9分钟，4岁为12分钟，5岁为15分钟。因此，我们对于幼儿，特别是3岁以前的幼儿，不能过分苛求他保持很长时间的专注力，父母应以平和的心态，科学地、慢慢地培养宝宝的专注力。那么如何培养幼儿的专注习惯，提高幼儿的注意力呢?需要从以下几个方面做起：
1.营造安静、简单的环境
*教育家与申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。幼儿以无意注意为主。一切好奇、多变的事物都能引起他们的注意，干扰他们正在进行的活动。例如，活动室里的布置过于花哨，更换的次数过于频繁，教学辅助材料过于有趣、繁多，教师的衣着打扮过于新奇，都可能分散幼儿的注意。因此教师应排除各种新异刺激的干扰，营造安静、简单的环境。比如当幼儿在画画时，就要让他们置身于一个安静的教室里，安静的氛围有利于幼儿想象力的发挥。
2.有规律的生活
有些家长不重视幼儿的作息制度，晚上不督促幼儿早睡，甚至让幼儿长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天无精打采，不能集中精力进行学习活动。因此要安排幼儿的生活作息有规律有科学，让幼儿的生活有张有弛，动静交替。
不同性质活动之间的转换要平和，给幼儿一个过渡的准备。当幼儿正在上体育活动时，倘若接下来是堂数学活动，教师可以在游戏临近结束的时候，让幼儿停下来，做深呼吸运动。然后做体操，让幼儿的情绪和心脏、脉搏跳动慢慢平和下来，同时，可以让幼儿轻声喊着拍子做，告诉他们下节课是数学活动，让他们做数数的准备，幼儿可以边数数边放松身体和神经，由高度紧张慢慢趋于安静和平和。
3.逐步培养幼儿的自制力
培养幼儿的自我控制能力可以在日常生活中有计划地进行。应从帮助幼儿外部行为做起，要求幼儿在一段时间内专心做一件事，不要一会儿做这，一会儿做那。看书、绘画时要保持正确姿势，不乱动、不乱摸。训练的时间最好是固定时间、固定地点进行，因为这样可以形成心理活动定向，即每个幼儿在习惯了的时间和地点坐下来时，精神便条件反射似地集中起来。
4.让幼儿在规定的时间内完成学习任务
如果老师或者父母给幼儿布置的学习任务过多，超过了幼儿注意力稳定的时间，应该让幼儿一部分一部分的来完成，使幼儿的学习有张有弛，这样有利于幼儿集中注意力，提高其学习效率。如果父母不允许幼儿休息，长时间的让其学习，甚至坐在幼儿的旁边监督，就容易让幼儿产生抵触心理，从而导致学习兴趣及注意力的下降，甚至会导致厌学心理。因此，我们应给幼儿合理安排时间，让幼儿在适当的时间内集中注意力，保证完成作业。
5.在兴趣中培养幼儿的注意力
俗话说：兴趣是最好的老师。不管是谁在做自己感兴趣的事情时，都会很投入、很专心，幼儿更是如此。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此我们应该注意把培养幼儿广泛的兴趣与培养注意力结合起来。
6.给幼儿一定的游戏时间
玩是幼儿的天性，亦是幼儿最爱的活动，它能激发幼儿的兴趣，使幼儿心情舒畅。幼儿在游戏活动时，其注意力集中程度和稳定性较强。所以，我们应该让幼儿多参加游戏活动，并在游戏中培养幼儿的注意力。
7.多鼓励幼儿，从而间接启发和引导其他幼儿
幼儿喜欢听到老师的表扬和重视，这在幼儿教育阶段表现的更加明显。别看幼儿年龄很小，但他们懂得起码的好与坏，知道了表扬和批评。所以，在平时，我会对上课注意力比较好的幼儿进行表扬和鼓励，并告诉其他幼儿向做的好的幼儿学习。这样幼儿就会对注意力有个起码的评判标准了。同时，当个别幼儿注意力不集中时，教师也可以有意表扬他附近听课认真，注意力集中的幼儿，来激励他迅速集中注意力，认真听课，这对于学前阶段的幼儿来讲，无疑是在“鼓励中促进成长”。
培养幼儿注意力的方法还有很多，幼儿良好的道德品质不是一朝一夕养成的，注意力同样如此。培养和调整幼儿的注意力，家长和教师要掌握灵活的方法才能行之有效，要根据不同性格，不同特点，因材施教，鼓励教师在教学过程中，发挥机智，勇于创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿形成良好的习惯和优良品格。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的。
幼儿园教师如何提高孩子注意力
一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境
*的教育家曾经说过："注意是心灵的天窗。"只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。不要说幼儿，即使是*，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。
二、让幼儿形成一个良好的生活制度
幼儿在家要养成良好的生活习惯，不长时间看电视、玩耍，不然就会造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引幼儿的注意力。
三、为幼儿提供良好的氛围
教师每组织一个活动时，都要围绕活动所需来创设环境，不添加任何与本节活动无关的内容来分散幼儿的注意力。活动中教师要巧妙地去引导幼儿的注意力，及时进行注意力的转换，同时活动时间不宜太长。只要发现幼儿有一点点的进步，都要及时给予奖励和鼓励，给幼儿创造一个有效的学习环境。好的学习环境能够帮助幼儿成为主导的学习者，从而享受学习的快乐，避免注意力的转移，最终让幼儿在一个很好的氛围中学习。
四、用游戏激发幼儿的兴趣，提高幼儿的注意力
兴趣是人们探求事物。和进行活动的动力，是产生和保持注意力的主要条件。无论是谁，在做自己感兴趣的事情时，都会注意力集中，很投入、专注，幼儿也是如此。“兴趣是幼儿最好的老师。”幼儿在做自己感兴趣的事时，总会充分发挥自己的主动性，即使疲倦和辛劳，也会心情愉快而兴致勃勃，当遇到困难时，也绝不丧气，而去想办法百折不挠地去克服它。
如在区角活动中，有的幼儿对智力拼图特别感兴趣(智力拼图属益智玩具，具有开发智力发展幼儿逻辑思维功能，是富有挑战性的游戏)，在操作智力拼图过程中，多次因遇到困难*终止，但幼儿没有放弃而是反复拆拼，每当解决一个困难时，幼儿都会开心地笑一笑，对于身边的小朋友则表现出“视而不见”“听而不闻”。由此可见，幼儿的注意与兴趣有密切关系。
作为教师，我们应该把培养幼儿的兴趣与培养注意力有机结合起来。在教授幼儿知识时，教师应采用形象化、趣味性的游戏教学。如在数学活动中，要求幼儿掌握数的概念或学习几何形体时，我们除了使用生动有趣的直观教具外，还可采取游戏等幼儿感兴趣的方法，如通过“学做机器人”的游戏方式，引导幼儿认识几何图形，来激发幼儿兴趣同时逐渐形成稳定和集中的注意力。
在日常生活教育中，幼儿注意力培养的方法和途径很多，其具体实施方法也不尽相同。我们可根据幼儿年龄发展的特点，有计划、有目的地进行训练，有针对性地去培养幼儿注意力。自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了幼儿的规则意识和竞争意识。
五、教师语言要有艺术性，声音要有变化，高低起伏要明显
教师无论什么时候声音都要有变化，只有高低起伏的声音才能吸引幼儿的注意力。如在讲故事的时候，不仅教师的声音要高低起伏，还需要音色的变化。只有这样才能吸引幼儿的注意力。
