幼儿园升小学,园长致孩子家长一封信
发布网友
发布时间：2022-08-30 01:22
共1个回答
热心网友
时间：2024-01-14 22:36
幼小衔接主要是指的幼儿园向小学的过渡，其实通俗来讲就是幼儿园的小朋友从幼儿园的边学边玩的生活迈入规范化的学校生活，既然幼小衔接的桥梁是连接幼儿园与小学，那么必须提前告知家长朋友们幼小衔接中容易出现的问题和解决方法，以便我们的家长朋友能提早预防，避免小朋友在进入小学校园中造成的各种不便。
曾经记得我们园内有一个麻麻，由于其宝宝已经毕业，并成功进入了理想的小学，但是却总跟我抱怨小学的管理不如我们的幼儿园，小学的老师不够细心等等。其实并非是老师不够细心，只是作为家长没有注意自己孩子的生活和学习的角色转变而已。
针对这位家长朋友的问题，作为园长，提前告知孩子在上小学时遇到的问题，是非常有必要的，请各位家长认真读下去，因为这关系着孩子心理的转变。
一、孩子上小学可能会出现问题
problem1无暇顾及——湿衣服穿一天
幼儿园
往往很多小朋友在幼儿园时，有生活老师的照顾，无论是出汗或者是尿湿等等，都有生活老师主动帮助更换干燥的衣服，放学后，小朋友穿着干净的衣服，开开心心的拥入家长的怀抱。
小学
而在小学时，一个老师往往不会照顾那么全面，能注意到所有的学生，因此小朋友在刚进入校园，一旦出现上述这些现象，很多时候是穿着湿衣服待一天，直到放学，可怜兮兮的看着家长，家长也会非常愤怒。
2口味变化——吃不饱饭
幼儿园
幼儿园的小朋友，有生活老师的悉心照顾，会哄着甚至亲手去喂饭，而且每天会针对学生的个人情况，做菜时会考虑各种调味品的投放。
小学
而在寄宿的小学，并非如此，孩子要自己动手吃饭，而且如果过了吃饭点，就没有食物可吃。食物是一起做好的，因此不存在为了某个孩子而不放某类调味品。
3关注度变化——随意插话
幼儿园
幼儿园的小朋友，听到老师讲话，即使没有讲完也会插话问各种问题，而老师也会不厌其烦的回答，即使是与课堂内容无关的问题。
小学
小学生课堂上，在老师没讲完情况下插话问问题，如果是与课堂内容相关问题，老师会耐心解答，但是如果是无关问题，想必一定会引起老师的厌烦，更何况随意打断别人的话是不礼貌的行为。
4生理问题——找不到厕所或上课期间解手
幼儿园
幼儿园里，无论是在何时何地，只要需要解手，老师都会带领孩子去厕所解决。所以根本不存在找不到厕所这一情况。
小学
小学校园内，学生众多，而且男女厕所分开，很多学生会因为环境的陌生而找不到厕所，或者进错厕所，甚至有的孩子在下课期间只顾玩耍，却忘了去厕所，导致上课期间要上厕所。
5丢三落四——自己文具不整理或者忘带
幼儿园
每次看到家长送孩子们上学，都是家长帮忙整理的书包，包括放学后，也有老师帮忙整理书包，还会告知家长，当天的家庭作业内容。
小学
上小学后，有些家长觉得孩子长大了，或者因为忙碌，而没顾及到孩子这些情况，导致孩子到校后往往发现自己的文具或者书籍忘记带，或者是老师布置的家庭作业没有完成。
二、幼儿园与小学有哪些变化？differences
1教育*、方式的变化
幼儿园
幼儿园教育属于非义务教育，幼儿园课程以游戏为主是综合性的“教养并重”的教育。
小学
小学教育则属于义务教育，小学教育则是“以教为主”，且主要以课堂教学为主，分科学习的方式。
2人文环境的变化
幼儿园
幼儿园内有生活老师，各科老师，每天都是固定的三名左右的老师，周围的小伙伴也是一起做游戏玩耍。
小学
小学校园内有各科老师，有班主任，每堂课上并非总有所有的老师到场，而且每节课程安排不同，老师也在随之变化，因此老师不是固定老师。小伙伴们除了玩耍，更重要的是要学习，因此跟自己玩耍的小伙伴也并非本班所有学生。
3行为规范的变化
幼儿园
幼儿园内，没有太多的行为规范，大多数情况下是无拘无束的玩耍，老师很少会责备或者因为答不上来各种课堂问题而“另眼相看”。
小学
小学校园内，有各种的行为规范，按时上学，遵守课堂秩序，认真听讲，禁止交头接耳，要随时准备着回答老师提出的问题。
4学习目标的变化
幼儿园
幼儿园内，总体上还是让孩子能够无忧无虑开心度过每一天，并没有什么各种学科评比，模拟考试等等问题。
小学
到了小学校园内，却有各种的学科成绩评比，模拟考试，甚至还要考虑到将来以后小升初的择校问题。
三、如何减少或避免这样问题出现？solve1培养自我照顾意识
家长朋友们一定要培养孩子自我照顾意识，天气忽冷忽热，要懂得自己添加衣物，平时也要叮嘱孩子，明天会有怎样的天气，问Ta打算穿什么样的衣服。而遇到衣服湿了这种情况，要学会自己换衣服，且在孩子进入小学初期，可在书包内备一套衣服。
2营养均衡，杜绝挑三拣四
家长朋友们要养成好的习惯，为自己孩子树立榜样，避免造成挑食的习惯，另外要提前给孩子打预防针，告知今天会有怎样的饭菜，每样都要吃一些，并非孩子吃什么而做什么。一定不要因为宠溺孩子，而去亲自喂饭，要培养孩子自我吃饭的动手能力。其次针对孩子吃饭慢的问题，平时在吃饭时，可提前告知吃饭时间，比如今天中午吃饭时间为40分钟，那么过了这个吃饭点，即使没吃完，也要收拾碗筷，到下午茶时间，就算孩子喊饿，也要禁止吃各种零食，这样可以培养孩子按时吃饭的习惯和吃饭速度。
3良好的沟通习惯
一定要培养孩子良好的沟通习惯，平时家长也要告知孩子，认真倾听对方的话，并且要等对方讲完，才能给予相应的反馈。
4培养孩子大小便习惯
平时在家可根据小学课堂时间，来提醒孩子是否需要大小便，或者跟孩子在家中模拟上下课的场景，到下课时间，提醒孩子要大小便，且告知上课期间一般不允许大小便的。当然也要告知孩子，有突发情况，突然想要大小便，一定要举手报告老师，而不是拉在衣服上，这样的话，小伙伴不喜欢，而且还要自己穿着臭臭的衣服，直到放学。
5培养孩子归置物品的习惯
家长在陪孩子玩耍，或者在孩子自己玩耍之后，一定要告知，先把自己的文具或玩具收拾起来之后，才能去做其他事情，当然也有些小朋友根本不听这些，还是自顾自的跑去玩其他，那么遇到这种情况，初期可以陪同孩子一起收拾Ta的玩具，也可以用比赛的方式，吸引孩子的兴趣。另外在每天陪孩子做完功课后，一定要提醒孩子自己收拾书籍，如果出现忘记带文具，那么没有人会给Ta送的喔，最后在睡觉时，一定要让她把自己脱下来的衣服叠起来放好，养成孩子自己归置自己物品的习惯。
作为园长，同时又是个三岁宝宝的妈妈，我也是非常担心孩子进入小学会出现以上的种种问题，甚至担心孩子出现严重的心理问题，可是我却知道，只要在平时的生活中扮演好家长的角色，养成孩子的各种好习惯，培养孩子的独立能力。那么孩子在幼小衔接中，肯定不会出现以上的问题。当然了，如果出现幼小衔接的某些问题，家长朋友们也一定要平和对待，而非搞的鸡飞狗跳，可耐心的与孩子、小学老师一起共同解决这些问题。
