上位学与下位学区别是什么?

发布网友发布时间：2022-04-23 18:39

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懂视网时间：2023-01-09 00:49

1、上位学习的定义：在原有几个观念的基础上学习一个概括和包摄水平更高的命题，这种学习称为上位学习。经过上位学习，学习者的认知结构无论是量的方面还是质的方面均发生了变化。例如，在学习了圆、椭圆、双曲线、抛物线的基础上，再学习新命题：圆、椭圆、双曲线、抛物线统称为圆锥曲线，这种学习是上位学习。

2、例如：在平面几何学习中，如果学习已经知道正方形、长方形和平行四边形的内角和都等于360°，现在来学习新命题：四边形的内角和等于360°，这种学习是上位学习。

热心网友时间：2023-05-23 08:00

一、含义不同：

上位学习：也称总括学习，在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。

下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，从而获得新概念或新命题的意义。

二、关系不同：

上位学习：新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产出了一种上位关系。

下位学习：归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

扩展资料：

当认知结构中已形成几个概念，要在这几个原有概念基础上学习一个包容程度更高的命题时，便产生了上位学习，或称总括学习。

例如化学课中“元素”概念的建立。可以启发学生分析铁、铝、氢、氧、钠、钙等物质有无共同之处，并最终让学生理解这些看起来各不相同的物质归纳起来都属于一个类别：化学元素；这就是说通过归纳、综合几个具体类概念，让学生掌握了更高一级的类概念，即上位概念。

参考资料来源：百度百科-上位学习