金肯职业技术学院的建筑专业怎么样啊
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发布时间：2023-04-05 05:58
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时间：2024-11-25 09:44
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日期：2009-4-21 阅读次数：819
给排水专业学生就业去向：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握给水排水工程必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，成为掌握给排水管道技术、水处理、供暖通风、电工、工程经济等方面知识的综合型和应用型专门人才。
根据人才市场需求，结合高职教育的特点与定位，本专业主要定位为：培养适应性较强的、具有较强的市政给排水和建筑给排水工程操作技能和维护的高级技工型技术人才。
本专业领域主要有以下职业岗位：可在自来水公司下属自来水厂各流程作高级技工、化验室从事水质化验工作，管线队从事城镇给水管线维护工作；可在污水处理厂各流程作高级技工、化验室进行水质化验工作，可在城镇排水处从事管线维护工作和中途提升泵站的运行管理；可以从事房地产开发公司的建筑给水排水的设计、工程监理工作等。
工程造价专业学生就业去向：
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握建筑工程造价必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在建筑工程技术、工程经济、工程造价管理、合同管理等方面的综合型和应用型专门人才。
学生毕业后可以从事工程项目管理工作，能够到工程造价咨询公司、建设单位、房地产开发企业、建筑施工企业、金融银行机构以及*管理部门等工作。学生在校期间可参加与本专业有关的初级职称考试，例如施工员、预算员等。而经过若干年工作锻炼，掌握工程管理等方面的专业知识，提高了管理能力，增加了实践经验之后，可以参加国家注册工程造价师、注册监理工程师、等职业资格考试，成为一名真正的专业技术人才。
建筑工程专业学生就业去向：
建筑工程技术专业的毕业生的职业面向主要是：
（1）建筑施工单位（建筑公司）：主要从事建筑工程施工技术和管理工作、施工员、预算员、安全员、质量员、材料员等。
（2）建设监理单位：主要从事建设监理及有关的质量检验工作。
（3）工程建设投资单位（包括房地产开发公司）：主要从事投资控制、质量检查和市场营销工作。
（4）混凝土制品生产单位：主要从事生产管理和质量检验工作。
（5）物业管理单位：主要从事物业管理及有关的房屋维护工作。
（6）建筑设计单位：主要从事建筑结构制图、概预算等工作。
（7）*管理机构，主要从事工程质量管理、基本建设投资计划管理等工
作。
建筑设计专业学生就业去向：
根据人才市场需求，结合高职教育的特点，本专业定位为：培养适应性较强的、具有较强建筑设计技术操作能力的应用型、技能型人才。
专业培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的综合素质、良好的职业道德和创新精神，掌握建筑设计与室内专业的理论知识及基础技术，具备相应的实践技能以及较强的实际工作能力，熟练运用建筑设计的各种软件，具有较强的建筑设计技术能力，并能获得国家级相应的职业技能资格证书。
本专业技能型人才培养的基本原则：
以就业为导向，产学研结合，形成新的人才培养机制。根据人才市场和相关企业的需求，通过院企合作、产学研结合的途径，以及采用适时调整专业方向、课程设置和教学内容等措施，为企业培养技能型建筑设计技术的人才的教学目的。并积极与相关企业加强联系和合作，建立本专业的实习实训基地。同时通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。
以培养模式改革和创新为重点，确保培养质量。为了确保教学质量，提高职业技术能力，本课程方案的制定突出了岗位需要的针对性。本方案总体上将培养过程分为职业技术课程学习和职业实训两个阶段。第一阶段主要围绕专业核心技术能力的培养，突出设计主干课，强化课题设计。建立更为合理的课程体系，优化课程组合，提高职业教育的教学效率与效果。第二阶段抓好生产实习和毕业设计，使学生积累一定的实践经验。
以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育。技能型人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为社会需要的技能型、应用型人才。培养方案体现相关职业资格证书的要求，使学生毕业时具备相应的工作能力，更快的与当前的市场接轨。
以综合素质为基础，全面提高学生素质。将综合素质教育贯穿于教学全过程，让学生认识到职业和技能实践活动对个人成长的意义与价值，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。
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