鄂教版七年级上册语文书上第6课的课后习题答案
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发布时间：2023-02-25 14:33
共3个回答
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时间：2023-09-19 03:57
一、作者围绕“风筝”写了两件事：1.：“我”的一件往事：少年时虐杀小兄弟的风筝梦；2.“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了儿童教育的书籍后无线懊悔当年对小兄弟的精神虐杀，想补过而又不得的经过。
读了以后，“我”觉得鲁迅兄弟间的手足亲情很让人感动，鲁迅是一个严于解剖自己、知错必改、勇于自责反省、为人严肃及善于思考的人。
二、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，我放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神虐杀的那一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
表达了更深沉的悲哀。因为小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。“我”也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀、沉重。
三、这些语句，作者为我们刻画了一个栩栩如生的、天真、活泼、瘦小而又胆小的小兄弟形象；弟弟喜欢风筝，“自己买不起”，“我”又不让他放，他望着风筝“出神”，”有时至于小半日“，后来弟弟偷做的风筝被“我”毁坏，他“绝望的站在小屋里。”这些情态都展示了“我”对弟弟的同情，浓浓的兄弟之情溢于言表。而同情之余，鲁迅又对弟弟充满了愧疚之情，特别是对弟弟“精神虐杀的一幕”，他的心情是充满愧疚的，“心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去”。
四、提示：本题可以抓住文章主题，围绕文章中心进行回答。
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时间：2023-09-19 03:57
一、作者围绕“风筝”写了两件事：1.：“我”的一件往事：少年时虐杀小兄弟的风筝梦；2.“我”的一段思想感情的经历：“我”中年时读了儿童教育的书籍后无线懊悔当年对小兄弟的精神虐杀，想补过而又不得的经过。
读了以后，“我”觉得鲁迅兄弟间的手足亲情很让人感动，鲁迅是一个严于解剖自己、知错必改、勇于自责反省、为人严肃及善于思考的人。
二、故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚，北京冬季未过，我放风筝，所以“惊异”。见到风筝，就想起小时候精神虐杀的那一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。
表达了更深沉的悲哀。因为小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。“我”也无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀、沉重。
三、这些语句，作者为我们刻画了一个栩栩如生的、天真、活泼、瘦小而又胆小的小兄弟形象；弟弟喜欢风筝，“自己买不起”，“我”又不让他放，他望着风筝“出神”，”有时至于小半日“，后来弟弟偷做的风筝被“我”毁坏，他“绝望的站在小屋里。”这些情态都展示了“我”对弟弟的同情，浓浓的兄弟之情溢于言表。而同情之余，鲁迅又对弟弟充满了愧疚之情，特别是对弟弟“精神虐杀的一幕”，他的心情是充满愧疚的，“心也仿佛同时变成了铅块，很重很重地堕下去”。
四、提示：本题可以抓住文章主题，围绕文章中心进行回答。
我只看到过，应该对吧，因为我市人教版的
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时间：2023-09-19 03:58
