文言文比较阅读愚公移山
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发布时间：2023-02-16 01:06
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时间：2023-09-15 15:07
1. 愚公移山对比阅读
《愚公移山》的对比映衬《愚公移山》这篇神话故事，说明无论做什么事，只要下定决心，坚持不懈地奋斗，就能战胜困难取得胜利。
文章篇幅短小，但艺术性很强，主要体现在作者成功地运用了对比和映衬手法， 一、对比。主要表现有三： 1.愚公与智叟对比。
愚公即“愚蠢的老头”，智叟即“聪明的老头”，一“愚”一“智”，对比鲜明。愚公挖山，看似“愚蠢”，但他认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，不愁不平，可以移走二山；智叟说他“不惠”，认为“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，要移走二山，谈何容易，貌似“聪明”。
但结果愚公移山取得胜利，说明愚公不愚，智叟不智。如此对比，不仅加重了文章的对比色彩，而且具有强烈的讽刺效果。
2.愚公妻与智叟对比。对愚公的称呼，愚公妻称“君”，是尊称，含敬重之意；智叟叫“汝”，是一般称呼，隐含轻蔑之意。
对移山的态度，愚公妻只是“献疑”，并不完全反对，怜惜自己的丈夫；智叟“笑而止之”，既讥笑嘲讽，又完全反对、阻止。愚公妻说“以君之力，曾不能损魁父之丘”，是出于对丈夫的关心爱护；智叟说“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，是对愚公的讽刺挖苦。
两相对比，两人的性格特征便呈现在读者面前：一善一恶，鲜明突出。 3.京城氏之子与智叟对比。
智叟顽固不化，对愚公之举讥笑讽刺。京城氏之子则“跳往助之”。
这一对比，既说明智叟的顽固，也表明愚公移山行动得到了大家的拥护。 二、映衬。
主要表现有四： 1.用山势高大映衬。“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，可见山势高而面积大，预示着移山何等艰难；而愚公不仅毫不惧怕，而且敢于迎难而进，将其移走。
从而衬托出愚公的无惧无畏。 2.用年高力衰映衬。
“北山愚公者，年且九十”，可见他年高力衰。生活中，如此年老之人生活能自理的也不多见，哪里还能挖石移山呢？而愚公却信心十足，决定挖山。
如此衬托出愚公移山的决心之大。 3.用运土石的艰难映衬。
愚公移山人员少，只有“荷担者三夫”；运输工具是简陋的“箕畚”；处理土石的地点远，路途遥，“渤海之尾，隐土之北”；往返时间长，“寒暑易节，始一反焉”。这样的人力，这样的工具，这样的效率，没有千年万年，是难以移走二山的。
可愚公却无丝毫畏难情绪，他们有明确的目标，“指通豫南，达于汉阴”，有挖山的实际行动，“叩石垦壤”。足见他毅力非凡。
4.用上天被感动映衬。愚公之举，使操蛇之神“惧其不已”，令“帝感其诚”。
这种“感天动地”的神话绝妙地衬托出愚公不畏艰难、敢于战斗、坚毅不屈的品质，也充分说明了人定胜天的道理，有力地突出了文章的主题。
2. 愚公移山和静喻的比较阅读答案
未找到愚公移山和静喻的，附上《愚公移山》《铁杵磨针》比较阅读答案
参*：
16.(2分)（1）将近 （2）正在 （3）同“返”，往返 （4）说 （各0.5分）
17.(2分)D
18.(2分)（1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步 。（1分）
(2)李白被她的想法所感动，回去后终于完成了自己的学业。（1分）
（注意译准“固” “彻” “感” “卒”，其余译对大意即可给分）
19.(1分)只要功夫深，铁杵磨成针。
20.(2分)【示例】做任何事情要有恒心、有毅力，这样才能成功。（符合题意，语言简明通顺，言之成理，即可视情况给分）
21.(2分)【示例】匡衡 凿壁偷光 / 孙康 映 雪照读 / 车胤 囊萤读书等。 （要求写出真实姓名，事例言简意赅。各1分）
22.(2分)惩山北之塞，出入之迂也 指通豫南，达于汉阴 （各1分）
23.(2分)从侧面烘托了愚公具有不怕困难的决心、坚韧不拔的毅力和造福子孙的宏愿。
阅读下面两篇文言短文，完成16~23题。（15分）
【甲】愚公移山
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
16.解释下列句子中加点的词语。（2分）
(1)年且九十（ ） （2） 方磨铁杵 （ ）
(3)始一反焉（ ） （4）媪自言姓武 （ ）
17.【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是（ ）（2分）
A 且焉置土石 C 以君之力
无陇断焉 河曲智叟亡以应
B 惧其不已 D 操蛇之神闻之
其如土石何 告之于帝
18.翻译下面的句子。（2分）
(1)汝心之固，固不可彻。
【译文】
(2)太白感其意，还卒业。
【译文】
19.由【乙】文演变的民间俗语为 （1分）
20.这两个故事，给你怎样相同的启示？（2分）
21.李白勤学苦读，终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。（2分）
【人物】 【事例】
【人物】 【事例】
22.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”（用原文回答，2分）
23.【甲】文写山的高峻、遗男的相助、智叟的阻止、神的搬山对塑造愚公的形象有什么作用？（2分）
3. 愚公移山对比阅读
《愚公移山》的对比映衬
《愚公移山》这篇神话故事，说明无论做什么事，只要下定决心，坚持不懈地奋斗，就能战胜困难取得胜利。文章篇幅短小，但艺术性很强，主要体现在作者成功地运用了对比和映衬手法，
一、对比。主要表现有三：
1.愚公与智叟对比。愚公即“愚蠢的老头”，智叟即“聪明的老头”，一“愚”一“智”，对比鲜明。愚公挖山，看似“愚蠢”，但他认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，不愁不平，可以移走二山；智叟说他“不惠”，认为“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，要移走二山，谈何容易，貌似“聪明”。但结果愚公移山取得胜利，说明愚公不愚，智叟不智。如此对比，不仅加重了文章的对比色彩，而且具有强烈的讽刺效果。
2.愚公妻与智叟对比。对愚公的称呼，愚公妻称“君”，是尊称，含敬重之意；智叟叫“汝”，是一般称呼，隐含轻蔑之意。对移山的态度，愚公妻只是“献疑”，并不完全反对，怜惜自己的丈夫；智叟“笑而止之”，既讥笑嘲讽，又完全反对、阻止。愚公妻说“以君之力，曾不能损魁父之丘”，是出于对丈夫的关心爱护；智叟说“以残年余力，曾不能毁山之一毛”，是对愚公的讽刺挖苦。两相对比，两人的性格特征便呈现在读者面前：一善一恶，鲜明突出。
3.京城氏之子与智叟对比。智叟顽固不化，对愚公之举讥笑讽刺。京城氏之子则“跳往助之”。这一对比，既说明智叟的顽固，也表明愚公移山行动得到了大家的拥护。
二、映衬。主要表现有四：
1.用山势高大映衬。“太行、王屋二山，方七百里，高万仞”，可见山势高而面积大，预示着移山何等艰难；而愚公不仅毫不惧怕，而且敢于迎难而进，将其移走。从而衬托出愚公的无惧无畏。
2.用年高力衰映衬。“北山愚公者，年且九十”，可见他年高力衰。生活中，如此年老之人生活能自理的也不多见，哪里还能挖石移山呢？而愚公却信心十足，决定挖山。如此衬托出愚公移山的决心之大。
3.用运土石的艰难映衬。愚公移山人员少，只有“荷担者三夫”；运输工具是简陋的“箕畚”；处理土石的地点远，路途遥，“渤海之尾，隐土之北”；往返时间长，“寒暑易节，始一反焉”。这样的人力，这样的工具，这样的效率，没有千年万年，是难以移走二山的。可愚公却无丝毫畏难情绪，他们有明确的目标，“指通豫南，达于汉阴”，有挖山的实际行动，“叩石垦壤”。足见他毅力非凡。4.用上天被感动映衬。愚公之举，使操蛇之神“惧其不已”，令“帝感其诚”。这种“感天动地”的神话绝妙地衬托出愚公不畏艰难、敢于战斗、坚毅不屈的品质，也充分说明了人定胜天的道理，有力地突出了文章的主题。
4. 阅读下面的文言文,回答后面题目
小题2:B小题3:(1)发扬光大 （2）曾经 （3）到（至）小题4:(1)翻译： 这实在（的确、确实）是危急存亡的时候（时刻、时期、关头）啊。
（2）翻译： 如果皇上责怪您来晚了，拿什么来回答？。小题5：忠实小题1：饮 酒 /人 之 常 情/ 欺 君/ 臣 子 之 大 罪 也。
小题1：试题分析：这事实上是一道考查文言文断句子的题型。断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。
对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。
切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。
如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。
此题因为是课内文言文断句子，凭借语感很简单。小题2：试题分析：本题考查的是文言虚词“之”的用法。
“之”字用法可用下面的口诀来记忆：这支部队代表到宾馆吃自助餐 。口诀解释： “这”表示“之”可作指示代词“这”，如“均之二策，宁许以负秦曲”；“支”表示虚词“之”；“部队代表”表示“之”可作代词，如“弗之怠”；“到”表示可作动词“到，往”，如“辍耕之垄上”； “宾馆”表示可作宾语前置的标志，如“何陋之有？”“宋何罪之有？”；“吃自助餐”表示可作助词“的，得，取独”，如“醉翁之意不在酒”“盖追先帝之殊遇”。
所以本题选B。小题3：试题分析：文言词语解释一般立意于考查重点实词词义、一词多义现象、古今异义、通假字、词类活用、文言虚词六种文言知识。
课内文言文词语解释的考查是比较简单的，只要日常加强归类记忆，就肯定不会失分。如果是课外文言文的词语解释，就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。
小题4：试题分析：这是一道考查文言文翻译的题型。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。再有考生要特别留意。
平时多读一些文言文短文，可以积累语感。（1）句中的“秋”属于古今异义词，翻译时要注意。
小题5：试题分析：这是一道课外文言文人物形象分析题，把握人物形象，可以从以下几点入手：（1）分析人物的语言。“言为心声”，从人物自身的语言很容易看出一个人的性格特点。
（2）分析人物的动作、行为。有时，语言可以刻意去伪装，但行为、动作却很容易暴露自身特点，而且往往表现在细节上。
（3）注意侧面描写（烘托）。一个人的所作所为容易引起旁人的反应（议论），写旁人的反应和看法，就叫做侧面描写（烘托），如《愚公移山》中愚公的行为引起了京城氏*和邻人的大力支持。
（4）关注人物的神态（表情）。（5）分析具体事件。
事件反映人物什么品格，如《桃花源记》通过捕鱼者在桃花源的经历，表现了作者社会的黑暗，反映了作者对黑暗现实的不满。认真阅读选文，就不难发现，文段写了鲁宗道对宋真宗无所欺瞒的事，主要采用了语言描写，如“第以实言对。”
“饮酒人之常情欺君臣子之大罪也。”并且文章最后有对鲁宗道评价的句子“帝以为忠实可大用”据此，我们就可以得出鲁宗道是一个怎样的人了。
此题非常简单，学生失分率应该不高。
