04《优秀教师的自我修炼》读书笔记
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发布时间：2023-03-06 06:14
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时间：2024-07-24 16:50
先说自主学习吧,教师之所以,对课堂教学不放手.无外乎有以下几点原因.一,没有先进的教育理念,灌输式的教学方式根深蒂固.二,有些教师认识到了,却仍然不放手,是对自己不自信,对学生不信任.说实话,灌输式的教学,教师虽然讲的多,劳动量大,但是却是好操控的.并且教师不信任学生可以自主学习.想要指导学生自主学习,首先,教师改变观念,其次,教师要提升自己的自信,培养自己的能力,与学生一起学习.
对话式教学,新教师,比如我,一开始的一些教学方式很重要.所以,在一开始,我就要慢慢使用对话式教学.
变革,数十年如一日,对谁来说,都是考验.教师的倦怠,很大的原因就在于,遵循原路.我作为初入职的新教师,一开始还是关注某一种教学方式,等教过几年后,一定要尝试新的教学方式.
单一目标发展为全局性理解.教师要有广阔的视野,想教好一门课程,只关注这门课是不够的.应该在关注这门课的基础上,开拓视野.
我的认识,潜下心来.
我的认识,在教学中,可实施.
我的认识,一节课的开始,不是在教师走进课堂的那一刻,有效组织学生的预习很重要;一节课的结束,不是在教师走出课堂的那一刻,积极的反思和思考很重要.我们忽视前者,导致课堂效率不高;我们忽略后者,致使自身提升缓慢.意识到这一前一后的价值,所做出来的行为却也不甚高明.前者,我们安排预习的导学案,加重学生的负担,后者,我们对课堂教学流程匆匆一过,好像在赶什么潮流.预习的有价值,反思的有意义,是一个应该好好思考的问题.教育,语文教学,或许真的没有我们想的那么复杂,关键是如何去认识和落实教育的细节.就比如,预习,举手回答问题,问题的组织语言,课下的辅导,教师的反思.有的时候,我就在想,为什么教研员的提倡会为许多一线教师所不屑.从一线教师角度来看,在于我们对太多的教育细节视若不见,并感到自己的做法高明.
我的认识,新的工作,新的环境,人很容易就有改变的雄心壮志.这很常见,难得的是,数几十年如一日的坚持,平平淡淡,内心恬静的坚持.并且知道,会遇到阻碍,可还是一如既往.
我的认识,想起自己在实习的时候,表现出来的就是一种居高临下.粗暴的简单的对待学生,这真是伤害别人的.学生,大多是小孩子,怎么就忍心如此.想来都是自己卑劣.想法卑劣,做法更卑劣.我们为着自己的一点私利,一点自大,一点盲目,残忍的伤害学生.做一些事情之前,一定要好好想想.可能你无力改变什么,至少请你宽容一点,沉默一点.
我的认识,大声的喊叫,严厉的批评,我们将自己的价值置于何地?学生们像观看一件新奇的事物般观看我们,典型的看客心理吧.温柔的声音,能够穿透喧哗. 我不再大声喊叫了，我的声音变得柔和轻微.
我的认识,应试教育的某些方面可以与人的自由全面发展融合起来吗?在学习的过程中,在做题的过程中,学生应该有别的体验吧.有时候想想,升学对于很多学生来说,是很重要的.只有他们先迈进更高的教育学府,他们才有资格改变点什么,收获点什么.
我的认识,今天早上看微博,有一条校园暴力的视频.我正在想,对于校园暴力,我们应该做点什么?
