数学课怎样提高学生的兴趣
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发布时间：2023-03-17 23:07
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热心网友
时间：2023-11-06 01:26
我觉得学生学习没有兴趣，主要原因在于教师没有创设良好的环境，应该把题目放在学生的生活中，让学生在具体的环境中学习，让学生参与其中。比如：我在教学“认识人民币”的过程中，“小小商店”老师做顾客，请学生做小小售货员，东西当然由顾客决定，需要的钱数、怎样付钱，就需要小售货员作答。答对的要给以奖励，这样就大大激发了学生的学习兴趣。这是学生们会抢着回答，那就请坐的最认真，上课听课最认真的学生回答。这样可以激发学生的学习兴趣。还可以请同桌之间相互做顾客和售货员，看那两个小伙伴合作的最好，要适时的进行表扬，并加以物质奖励“小五星”。我发现学生的学习兴趣比以前有进步，从而巩固了所学的知识。
二、善于抓住学生心理
练习课往往让我们老师最头疼，所谓练习课就是巩固前一段所学习的知识，由不同层次的习题组成，主要目的让学生通过做题，检查自己对知识的掌握和运用情况。正因为全是习题，老师讲起来觉得死板、枯燥，而学生学起来也觉得没有新意、乏味。
本学期有幸聆听了一节名师的复习课，从而引发我尝试用新的方法来上一节学生喜欢的练习课。一般情况在练习课上，老师都会按部就班的一道题一道题领着大家去做，习题少的话还可以，如果稍微多点学生肯定会感到乏味。名师告诉我们，我们要学会抓住学生的心理，就像我们成年人去逛街一样，看到琳琅满目的商品，我们的眼睛会发亮，因为漂亮的、想要选择的东西很多，此时我们会有选择地先去这家看衣服，然后再选择下一家，总之每家都有物品吸引着我们。生活是这样，我们的数学课堂也是这样。
在讲授练习三时，本节课主要目标是在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀进行计算。本节课共7道习题，我把其中2道纯粹计算题放在开始的环节，“我会说”----结合点子图说口诀；“我会算”----用2-5的口诀计算乘法算式；前两个环节也算是本节课的热身运动吧。剩余几道习题，我以带领学生参与游戏的形式，结合情景图以二年级学生的心理给它们分别起了好听的名字。分别是“火眼金睛”、“帮动物找家”、“我当售货员”、“打气球”，当学生看到各种各样的游戏，兴趣高涨，都特别想参与，我就先带领他们参与选择性最高的活动，然后继续选择，直至活动结束。通过这样的活动，本节课下来，学生的学习状态不是心不在焉、消沉的，而是情绪此起彼伏，孩子们感兴趣了，自然很开心乐意去做某些事情，而且会激发他们思维的花火，达到了很好的练习效果！
三、不拒绝学生
作为教师，我们对学生的问题一概不拒。虽然有些孩子提出一些我们回答不了或听不懂的问题或与知识关系不大的问题，我让他们放入问题银行等到以后自己就能解释，并不是所有的问题都需要老师来回答，只要认真学习自己就能解决问题。我觉得这样能保护学生的自尊心，增进师生关系。
总之，想上一节孩子们喜欢的数学课，教师不仅要备教材，更要备学生，学生是主体，就需要我们老师善于从学生的角度出发，以学生为中心，让他们参与课堂中，感受课堂中的乐趣，在学中玩，玩中学，深刻体验数学和生活是息息相关的！
